七年级上册全套生物复习(精华版).pptVIP

蒸腾作用的概念 水分以气体的状态从植物体内散发到体外的过程，被称为 蒸腾作用。 蒸腾作用对植物自身的意义：蒸腾作用是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内的运输；可降低植物的温度，避免植物被灼伤。 2．绿色植物参与了生物圈的水循环 蒸腾作用可提高大气湿度，降低环境温度，增加降水量。大量的绿色植物有利于将更多的降水转入地下，补充地下水。 四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 （一）绿色植物通过光合作用制造有机物P119-121 1．“绿叶在光下制造有机物” 的实验步骤及原理 将盆栽天竺葵暗处理一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来后，再移到光下照射几小时，目的：设置对照实验，看看见光部位和遮光部位是不是都能制造淀粉。 摘掉黑纸片后把叶片放入酒精中隔水加热，目的：溶解叶片中的叶绿素，使之脱色后便于观察。 清水漂洗叶片后再滴加碘液，稍候清洗碘液，目的：通过染色，观察叶片颜色变化。 结论：叶片见光部分遇碘变蓝，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉；叶片被黑纸遮盖 的部分不变蓝，没有淀粉产生，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2．光合作用的过程、条件及意义 光合作用的过程：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。 光合作用的条件：光和叶绿体是光合作用必不可少的条件。 光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 （二）绿色植物对有机物的利用P123-125 1．绿色植物对有机物的利用：构建植物体；为植物生命 活动提供能量。 2．呼吸作用概念、公式、意义 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 这个过程叫做呼吸作用。 公式：有机物＋氧 二氧化碳＋水＋能量 意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂生长、种子萌发、吸收水分和无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力；另一部分以热能的形式散失出去。 呼吸作用是所有生物的共同特征。 五、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡P127-130 1．绿色植物光合作用的产物：有机物、氧气。 2．绿色植物光合作用的原料：二氧化碳、水。 3．绿色植物光合作用与生物圈中的碳—氧平衡： 生物圈中的各种生物通过呼吸消耗氧气，产生二氧化碳；人类生产、生活等也要消耗氧气并产生二氧化碳。而绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧全部释放到大气中；同时，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。 4．植物光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 5．植物光合作用原理的应用：种植农作物时要合理密植。 1．细胞分化：受精卵通过细胞分裂产生新细胞，在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫细胞分化。 第三章、细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次P62-64 2、动物体的结构层次（62页） 细胞 组织 器官 系统 动物体 1、动物体的结构层次 2、四种组织的特点、功能及分布。 植物体的结构层次 植物体的六大器官 植物体的结构层次： 营养器官：根、茎、叶 繁殖器官：花、果实、种子 植物的主要组织 分生组织保护组织营养组织输导组织 细胞→组织→器官→个体 第二节、植物体的结构层次（65页-67页） 动物体、植物体的结构层次比较： （植物） （动物） 结构层次 不同点 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 无＿＿，由＿＿直接构成植物体。 有八大＿＿，由＿＿构成动物体。 相同点 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。 分生 结缔 肌肉 上皮 营养 输导 神经 保护 系统 器官 系统 系统 第三节、只有一个细胞的生物体 （68页-70页） 1、认识几种单细胞生物。 2、观察草履虫的材料用具。 3、草履虫的结构与功能。 4、草履虫的作用。 1．单细胞生物：只有一个细胞的生物体。常见种类：酵母菌、草履虫 2．草履虫 形态：