物理人教版八年级下册二 功率.docVIP

第二节 功率 教学目标： 1、知识与技能 (1)理解功率的公式。 (2)知道功率的单位。 2、过程与方法 通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。 3、情感与价值观 通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。 教学重难点： 重点：(1)功率的概念，物理意义。 (2)能用公式P＝W／t 解答相关的问题。 难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量 。 教学器材： 多媒体设备 教学过程 一、复习引入 提问：（1）做功的两个必要因 素是什么？ （2）说出功的公式和单位。 二、新课教学 问题1：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两人，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。 问题2：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，可以用人分批搬上去；也可以用起重机分批搬上去。哪种做功快呢，我们可以用比较物体运动快慢的方法比较做功快慢。 方法一： W甲=W乙时，用时间短的则做功快； 方法二： t甲= t乙时，做功多的则做功快。 若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？ 例题 见多媒体。 物理学上常采用方法二的情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。 在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。 用比值定义法。 公式：P＝W／t P——功率 W ——功 t—— 时间 功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。 其它功率单位 ：1kW=103W 注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。 老师向学生介绍瓦特：在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输，都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，人们把常用的功率单位定为瓦特，简称瓦。 教师向学生说明：功率70 W表示什么物理意义？（功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。） 三、巩固练习 例题1：见多媒体 例题2：见多媒体 例题3：见多媒体 小练习：（见多媒体）让学生上黑板，其他学生在下面计算，老师最后点评。 课堂小结： 一、功率的物理意义？ 二、功率如何计算？ 三、功率的单位是什么？ 布置作业： 能力培养与测试 板书设计： 第二节 功率 一、比较物体做功快慢的两种方法 二、功率 1、定义：把单位时间内所做的功叫功率 符号：P 2、公式：P=W/t 3、单位：1瓦（W）= 1 焦耳/秒 1兆瓦（MW）=103千瓦（KW） 4 、功率的物理意义:表示物体做功快慢的物理量 备注：