北京的春节第一课时教学设计说课稿.docxVIP

《北京的春节》第一课时教学设计说课稿 　　《北京的春节》第一课时教学设计说课稿　　北斗小学郑雪萍　　教学目标：　　1、认知目标　　（1）、学会本文的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。　　（2）、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。　　（3）、学习课文有顺序、详略得当的写法。　　2、能力目标　　（1）、培养学生读中理解、读中想象的能力　　（2）、提高学生阅读速度、培养学生阅读理解能力　　3、情感态度与价值观　　 感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。　　教学重点：了解老北京春节的风俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。　　教学准备：课件　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、激趣导入：　　师：XX年的春节离我们已两个半月了吧！但春节的喜庆与热闹却时时在脑海中回荡，下面就让我们一起重温春节的快乐吧！　　生听音乐看图片，感受春节的快乐　　师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都看到了，听到了或感受到了什么？顺便想想你们是如何过春节的。（生交流）　　师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天就让我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节）　　齐读课题。　　二、诵读课文、整体感知　　（1）自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺　　（2）请13名学生按自然段论读课文，其他同学边听边画，作者写了春节中哪些重要日子的活动。　　（3）交流汇报。老师板书：腊八---腊月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）　　（4）师：看来大家课前预习的不错，通过预习和初读课文，谁来说说北京的春节给你留下什么印象？　　生交流。师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、忙乱、团圆）　　师：北京的春节从哪天开始，到什么时候结束的呢？（腊月初旬——正月十九）　　师：啊呀，北京的春节持续时间可真长。在一个多月的时间里，作者写了哪些天的事情呢？　　请同学们快速地浏览，同桌互相合作，边读边做上标记。开始。　　 指生汇报，教师边听边出示简练的概括。　　师：这么长的时间，那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了，文章真是条理鲜明，那么文章是按什么顺序写的？（板书：时间顺序）　　在这么多的好日子里，作者祥写了哪些日子，略写了哪些日子？　　（腊　　八、除夕、正月初一、元宵）　　三、入境学文、精度品味　　（1）让学生选择出文中春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注　　（2）小组交流　　（3）全班交流汇报　　A、年的味道是爆竹的味道　　 爆竹的声音，文中哪些地方提到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来，除夕鞭炮声络绎不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光的玩耍）　　B、年的味道是香甜的味道　　 a、找文中有关饮食的句子（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三；把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年都吃饺子，正月十五，这一天，大家必须吃元宵呀）。说说体会（充足、美味、丰盛）　　 b、人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过的有滋有味　　C、年的味道是开心的味道　　 a、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴地心态　　 b、结合自己的实际。说说文中大人、小孩的快乐　　1、师：同学读书读得非常认真，老师非常高兴。通过初读和以前的预习，老师想检查一下同学们对生字的掌握情况。（出示生字词）　　2、出示生字词　　师：同学们在读的时候要注意这些变红色的字，你们不但要把它们的字音读准还要会正确书写，边读边记一下。　　自由读——开火车读——强调难字读音　　指导难字书写（熬、逛）　　　　四、品读课文、感受民俗　　（1）快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子（除夕和正月十五）　　（2）认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎么样理解“除夕真热闹”　　（3）配歌曲《恭喜》朗读课文，体现“除夕真热闹”　　五、作业　　（1）默写生字　　（2）说说你们家是怎么样过春节的　　（3）搜集春节有趣的民俗　　板书设计：　　北京的春节-----独特的民俗文化　　腊八---腊月二十三---除夕---正