青岛版（六三制）小学三年级数学下册第三单元《进位乘法（信息窗3）》教学设计.docVIP

PAGE 《进位乘法（信息窗3）》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学三年级下册第30～33页。 学习目标： 1、结合具体情境，经历探究两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。 2、掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。 3、在解决实际问题的过程中，培养独立思考和探究问题的能力。 学习重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 学习难点：理解进位的算理。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入。 师：同学们晚上的街景漂亮吗？你能用自己的语言描述出来吗？ 师：现在我们一起看看书中的街景是什么样的。（出示情境图）并说一说你从图中都了解到哪些数学信息？ 师：你能根据这些数学信息提出哪些问题？ 学生口答。 学生观察情境图，学生可有下列发现： ●这条街上有29个同样的广告灯。 ●一个广告灯每天的租金是32元。 ●路边有48根灯条，每根有71个灯泡。 ●有58棵树需要装饰，每棵树需要36米的彩灯线。 学生可能会说： ①这条街上的广告灯每天的租金是多少元？ ②一共需要多少米彩灯线？ ③48根街灯一共有多少个灯泡？ 情境导入，激发学习的兴趣。引导学生提出数学问题。 二、合作探索。 1、解决问题① 师：我们一起来看看第一个问题：这条街上的广告灯每天的租金是多少元？该怎样列式呢？ 教师板书： 32×29＝_____（元） 师：同学们你会计算这道题吗？动手算一算吧！ 师：谁能说一说你计算的结果是什么？ 学生思考，并回答。 学生进行计算，并交流计算结果。 引导学生解决问题。 2、解决问题②。 师：那么装饰58棵树一共需要多少米的彩灯线？用自己所学的知识解决这个问题吧！ 学生讨论计算方法，并全班交流。 检测学生对新知的掌握情况。 三、自主练习 课件出示课本上“自主练习”的习题。 师：用自己的方法算一算。 师提问生计算的结果。 学生自主完成，同桌互相订正。 自主完成巩固本节知识点。 四、回顾整理 师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？ 1.学生自己谈收获。 2.自评。 3.互评。 了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。