管理心理学教学大纲.pdf

《管理心理学》教学大纲 商 磊 编写 行政管理专业课程教学大纲 目 录 前 言 513 第一章 组织管理的内涵拓展 514 第一节 导 论 514 一、管理心理学研究的对象 514 二、管理心理学研究的内容范围 514 三、管理心理学的学科基础 514 四、研究方法 515 第二节 管理思想的演进 515 一、传统管理思想的代表人物及主要思想 515 二、古典管理理论的形成 516 三、行为科学学派 517 四、现代管理科学理论 518 思考题 518 推荐阅读书目 518 第二章 调整知觉 重建理性认知 519 第一节 一般知觉概述 519 一、感觉 519 二、知觉 519 三、知觉的特性 519 第二节 社会知觉的影响因素 520 一、客观因素 520 二、主观因素 520 第三节 社会知觉的分类及偏见 520 一、社会知觉的分类 520 二、常见的几种社会知觉偏见 522 第四节 归因理论 522 一、归因的概念 522 二、归因的内容 522 思考题 523 第三章 人格分析与组织管理 524 第一节 气质差异与组织管理 524 一、气质的概念 524 二、高级神经活动的类型特点 524 第二节 性格差异与组织管理 525 一、性格的概念 525 二、性格与气质的异同 525 三、性格类型 525 四、性格的生理机制 526 思考题 526 第四章 个体行为动机与激励 527 510 管理心理学 第一节 需要、动机与激励 527 一、需要及其特点 527 二、需要、动机、行为与激励 527 第二节 内容型激励理论 527 一、马斯洛的需求层次论 527 二、赫茨伯格的“双因素论” 528 三、麦克莱兰的成就需要理论 529 第三节 过程型激励理论 529 一、公平理论 529 二、弗鲁姆的期望理论 530 三、帕特和劳勒的激励模式 531 四、目标设置理论 531 第四节 挫折理论 53