青岛版（六三制）小学六年级数学下册第一单元《百分数的应用（一）》教学设计.docVIP

PAGE 《百分数的应用（一）》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材六年级下册第6-9页《百分数的应用（一）》。 学习目标： 1．结合具体情境，理解并掌握求一个数的百分之几是多少的问题的解题方法。 2．借助线段图，理解并掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题方法。 3．体会分数问题与百分数问题之间的联系，把分数问题的解题方法迁移到百分数的问题中，培养迁移类推的能力，渗透类比思想。 学习重点：求一个数的百分之几是多少及求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题方法。 学习难点：把分数问题的解题方法迁移到百分数的问题中。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 小朋友们采摘节到了，快随着叔叔阿姨们到果园中感受下收货的喜悦吧。 情境导入，激发学习的兴趣。 二、合作探索 1、提出问题 出示情境图，观察情境图。 师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生：提出问题（教师引导学生提出本节课问题）。 观察情境图，提出数学问题，小组交流。 引导学生自主提出问题，并分析问题，凸显学习的自主性。 2．分析问题 师：看来同学们的脑筋都动起来了，提出了这么多问题，那么我们先解决第一个问题？（到苹果园采摘的有多少人？） 课件演示关键数，并帮助学生分析980人和75％的联系。 引导学生自己解决这个问题。 课件出示第二个问题。（梨园今年收入多少万元） 课件演示线段图，并说明每一段的联系。 师：哪一段是单位“1”呢？ 学生自主解决问题，并自主分析问题。 学生根据教师的演示在练习本上自己画出线段图。 借助线段图理解题意，其中蕴含着数形结合思想。引导学生自主找准单位“1”的量。 3.解决问题 师：下面请同学们静下心来再读一次题，自己画图来分析题意，做时要想清楚为什么这样做，然后用自己喜欢的方法独立解答这题，能做几种方法做几种方法。做完后想一想你认为这是属于什么样类型的百分数应用题。你认为应该怎么样解答。 课件演示 师：同学们是否能找到这道题的数量关系： 梨园今年收入=梨园去年收入+今年比去年增加的收入 引导学生理解先算什么，再算什么？ 说一说这道题的数量关系； 能自己解决问题，并能说出每个算式的意义。 三、自主练习 课件出示课本上“自主练习”的习题。 师:用自己的方法算一算。 师提问生计算的结果。 学生自主完成，同桌互相订正。 自主完成巩固本节知识点。 四、回顾整理 师：通过今天的学习你收获了什么？ 1.学生自己谈收获。 2.自评。 感受本节课的学习收获，总结解题方法。