浅谈中美高中生物教材“细胞中的无机物”..doc

学号：2012040216 哈尔滨师范大学 学士学位论文 题 目 浅谈中美高中生物教材“细胞中的无机物” 学 生 陈凯 指导教师 王玥 讲师 年 级 2012级 专 业 生物科学 学 院 教师教育学院 哈 尔 滨 师 范 大 学 学士学位论文开题报告 论文题目 浅谈中美高中生物教材“细胞中的无机物” 学生姓名 陈凯 指导教师 王玥 讲师 年 级 2012级 专 业 生物科学 2016 年 3 月 课题来源： 教师拟定 课题研究的目的和意义： 课题研究的目的： 本文节选中国人教版高中生物教科书《分子与细胞》中“细胞中的无机物”的部分内容与美国版教材《生物学：概念与联系》进行比较,从其教材类型、教材编排、教材内容等方面分析，总结两国教材的特点,以此来扩大视野，增长见识,同时加深对我国生物教育的认识，并促进我国高中生物教育的改革，此外，借鉴国外教材的可取之处，为我国高中生物教科书的编写修订提供有益的参考的建议。 课题研究的意义： 通过比较两国教材，有助于开阔本国教师视野，并加深对本国生物教育的认识，同时为我国生物课程的建设和发展提供有益的建议，也能为一线教育者提供参考，为我国生物教科书的编写修订提供参考的意见。 国内外同类课题研究现状及发展趋势： 艾德蒙?金(Edmund King)再其著作《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》一书中喻美国教育为“轮子上的国家”。可以看出美国教育被推崇到了很高的地位，当今世界先进的教育理念也大都是从美国新兴而来，被各国所效仿学习，足以证明美国教育有其值得学习的地方。并且在过去的漫长岁月中美国教育工作者对教育事业的研究摸索使美国教育一直处于变革之中，以教课书，先进的教学理念的形式呈现在学者面前。本文对语文教材的层次性进行了研究，解决了中美生物教材的比较问题。然而当今我国也处于教育变革之中，教育改革包含课程改革，而教材是课程标准的具体化，又是课程的主要表现形式。教材的编写内容，包括栏目设置、问题设置、情景设置等，能反应出当前教育理念，影响教学质量，以便使学生更好的与课本理念相结合，促进教育教学目标实现。 我国成立后由于政治、经济、社会的变化，共进行了八次基础教育的革新 。随着每次改革的深入总会产生一些变化，但是教育的实用性和自主探究性很弱。 课题研究的主要内容和方法 主要内容： 1.教材类型的比较 2.教材编排的比较 3.教材内容的比较 3.1. 中美高中生物教材中插图的比较 3.2. 中美高中生物教材中语言特色 3.3. 中美高中生物教材中科学探究能力的培养 研究方法：文献分析法、比较研究法。 课题研究起止时间和进度安排： 2016年3月——2016年3月15日: 翻译美国教科书《生物学：概念与联系》 2016年3月——2016年4月25日: 撰写毕业论文。 2016年4月25日——2016年5月5日: 准备参加论文答辩。 课题研究所需主要设备、仪器及药品： 无 外出调研主要单位，访问学者姓名： 无 指导教师审查意见： 指导教师 （签字） 　　　　年 月 教研室（研究室）评审意见： ____________教研室（研究室）主任 （签字） 　　　　年 月 院（系）审查意见： ____________院（系）主任 （签字） 　　　　年 月 学 士 学 位 论 文 题 目 浅谈中美高中生物教材“细胞中的无机 物” 学 生 陈凯 指导教师 王玥 讲师 年 级 2012级 专 业 生物科学 学 院 教师教育学院 哈尔滨师范大学 2016 年 5 月 浅谈中美高中生物教材“细胞中的无机物” 陈凯 摘 要：本论文以教育科学理论和基础教育课程改革为依据，对美国高中生物教材进行分析，并与我国高中生物教材比较，论述中美高中生物教材的特点，找出中美高中生物教材的优缺点。研究我国高中生物教材是否适应世界科学课程改革的趋势和实现课程目标的要求，为我国高中生物课程标准的实施与完善以及对课程教材改革提供一些参考和建议，同时为决策者提供了修改教材的依据，以便更好的完善我国高中生物教材。本文主要采用文献法，比较分析法进行研究。 关键词：中美；高中生物课本；无机物；比较 1引言