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教学探究型大学图书馆运行机制探究 摘要：教学与科研并重是教学研究型大学最显著的 特征。图书馆在围绕这一特征展开服务的过程中，要抓住对 各种服务功能影响最大的主要因素一一人，充分发挥领导层 的核心作用、学科馆员的桥梁作用、技术人员的骨干作用等; 要创建“以人为本”的运行机制，通过选用和调配合适的人 才，灵活多样的管理手段，借鉴管理集成”的最佳模式， 组织结构向网状化方向发展等，实现图书馆的各种资源与教 学科研的无缝对接，为学校的发展作出最大的贡献。 关键词：教学研究型大学；图书馆；运行机制 中图分类号:G647文献标识码：A文章编号:1002-4107 (2013) 04-0079-03 教学研究型大学图书馆是学校的重要组成部分，是学校 的文献信息中心，是为教学和科研服务的重要场所，建立与 教学科研相适应的运行机制，是教学研究型大学对图书馆的 要求，也是数字图书馆自身发展的要求。 、教学研究型大学的概念与特征 （一）教学研究型大学的概念 国内学者按照我国高等教育办学水平、级别等方面对其 进行分类。武书连将大学分为研究型、研究教学型、教学研 究型、教学型等四类；马陆亭将大学分为研究型、教学研究 型、本科教学型、专科教学型四个层次，教学研究型大学是 两位学者分类中的一类。 对教学研究型大学的概念，有学者描述为：以教学为主, 以科研为辅，科研教学协调发展。在学科设置上，以多科性 和综合性