初中优秀教学设计信息演示幻灯制作教学设计.docxVIP

初中优秀教学设计《信息演示幻灯制作》教学设计 　　初中优秀教学设计《信息演示幻灯制作》教学设计　　信息演示 幻灯制作　　一、学习内容分析　　《信息演示 幻灯制作》是华中科技大学出版的初中版《网络技术应用》七年级下册第五课的内容。 教材在上册安排了Word文档的学习，在本册前几课安排了数码产品初识及音频、视频编辑等内容，这一课是引导学生学习幻灯片的制作，可以说是在原有知识的基础上进行知识的迁移与运用，同时教育学生可以利用幻灯片演示生活中的信息，使学生意识到网络技术就在我们的身边，从而激发学习兴趣，并与其他学科进行有机整合，让信息技术为其他学科服务。　　二、教学目标分析　　《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。”根据这种教学理念，结合初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定了本节课的三维教学目标：　　（一）知识与技能目标：了解PowerPoint软件的工作界面，能在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象，制作一个关于三峡的演示文稿。　　（二）过程与方法： 以制作幻灯片为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动、生生交流、合作探究的活动过程中，让学生经历和领悟应用信息技术解决问题的思想和方法。　　（三）情感态度与价值观： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后的自主学习打下良好的基础，增强学生在信息交流中的责任心，培养学生自主学习与合作探究学习的意识以及热爱家乡的情感。　　三、教学重难点分析　　重点是让学生学会在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象。所以难点是让学生根据生活实际，选择合适的图片、音频、视频、文字等制作幻灯片，培养学生热爱家乡的意识。　　四、学生情况分析　　七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有一定的自学能力和动手能力，但多数情况下还不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已掌握了Word文档的操作技能 ，在此基础上进一步学习PowerPoint的操作，对他们来说没有很大的障碍，只是要做出有主题、有思想、有创意的幻灯片还是有一定难度的。　　五、教学媒体与资源的选择应用　　1.教学用计算机：每生一台，教师一台，服务器专用的计算机一台　　2.电子教室软件一套　　3.课前教师自己制作的幻灯片《情系三峡》　　4.搜集的有关风景名胜及学生生活图片若干　　5.数码相机一台（请一名教师对课堂过程进行现场拍摄）　　六、教学方法设计　　1.把学生根据学习情况分成几个小组，通过小组合作，寻找Word中插入菜单和PowerPoint中插入菜单操作的相同点，进而进行知识的迁移。　　2.以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。　　3.精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性，培养学生的信息素养和热爱生活、热爱家乡的情感。　　七、教学实施过程　　（一）创设情境，激趣导入　　 我很高兴能和大家一起度过这难忘而愉快的一节课。　　1.上课前，我想了解一下：　　（1）你们平时会用电脑做什么？学生交流。　　（2）你们喜欢旅游吗？谁能告诉大家你去过了哪些地方？（学生交流）　　2.那些地方一定留下了你们的欢声笑语，我也去过三峡，留下了许多美好的回忆。今天，老师就带大家一起来欣赏一下三峡的美丽风光吧。　　3.展示幻灯片《情系三峡》，展示过程中教师适当点评。　　4.刚才我们看到了什么，听到了什么？