网络版课件评分标准.DOCVIP

网络版课件评分标准 一级指标 分值 二级指标 （分值） 三级指标 （分值） 指标说明 教学内容 科学性 规范性 （） 科学性（3） 教学内容正确，无科学性错误。 规范性（2） 文字、符号、单位和公式符合国家标准。 知识体系 （） 知识覆盖（3） 知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整。 逻辑结构（2） 逻辑结构清晰，层次性强，呈现结构合理，具有内聚性。 资源应用 （） 资源形式（6） 教学资源丰富，具有教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接，有利于学生学习。 资源引用（4） 采用规范化引用标注，说明资源来源，无侵权行为。 教学活动设计 学习者分析 （） 学习者初始水平分析（2） 对学习者的学习策略、学习动机、学习风格、心身发展状况等进行收集与分析。 学习者信息 实时采集（2） 学习者在学习过程中的情况进行收集，为学习活动建议提供参考。 学习活动 设计 ） 学习活动 时间安排（2） 根据学生情况，提供多种学习活动计划。 学习活动 目标（2） 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 学习活动 过程安排（2） 学习活动过程包含复习相关知识点，学习新知识、新知识运用与巩固。 认知工具 提供（2） 提供多样性的认知工具，如搜索引擎、记事本、计算器、电子词典等 教学交互（2） 较好的人机交互、师生交互、生生交互。 习题实践（2） 多种形式的题型、题量丰富；网络模拟实践环境，注重能力培养。 学习活动 评价（） 学习评价（2） 提供自测题，依据学生答题情况自动提供反馈。 学习建议（2） 根据学习评价结论，提供进一步学习活动建议，包括学习补救措施。 技术性 运行状况 （） 运行环境（2） 安装、使用、卸载过程简单。在通用浏览器下运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，尽可能兼容各种运行平台。 操作情况（3） 知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 设计效果 （） 软件使用（3） 教学管理功能方便实用，学习过程可控，方便学生自主学习。 设计水平（4） 软件具备复杂的信息处理能力，导航清晰明确，用户环境友好，具备良好的交互环境。 媒体应用（8） 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。虚拟仿真准确真实。 艺术性 界面设计 （） 界面效果（2） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 美工效果（3） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理 媒体效果 （） 媒体选择（3） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 媒体设计（2） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 教学应用 （） 创新课堂教学（） 目标达成（5） 课例中利用多媒体教学教学软件的恰当应用促进了教学目标的实现。（0-5） 情境创设（5） 资源丰富、激发学习动机、提供学习支持的工具。（0-5） 程序优化（5） 利用多媒体教学软件教学，优化了流程结构、缩短了教学时间、提高了教学效率。（0-5） 教学基本功（5） 教师教态自然，仪表端庄大方，讲课有感染力；语言清晰流畅，规范，不超时，熟练演示课件。（0-5） 应用成效 教学应用 (5) 多媒体教学软件在本门课程的教学中应用充分，特别是利用媒体解决教学上重点和难点，效果良好（0-5） 学生表现（5） 网络课件对学生的自主与协作学习的支持良好，学生的学习需求、问题得到指导与解决。学生在网络学习中表现出了良好的学习效果。（0-5）