北师大版二年级下册品德与生活教学设计我们来造彩虹教案.docxVIP

北师大版二年级下册品德与生活教学设计《我们来造彩虹》教案 　　《我们来造彩虹》教案　　教材分析　　《我们来造彩虹》是北师大版品德与生活二年级上下册第四单元《奇妙的光》的第二个主题活动。本主题活动通过“吹泡泡大赛”、“在房间里造彩虹”、“用手电筒造彩虹”“用镜子和水造彩虹”“用透明的圆珠笔造彩虹”及“喷雾器造彩虹”等充满情趣与乐趣的活动，让学生学习一些制造彩虹的方法，认识太阳光的七种颜色，尝试利用光丰富自己的生活，培养学生的探究兴趣及实验和动手操作的能力，培养学生坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。　　设计思路　　新课程标准指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。”我在设计《我们来造彩虹》这一课中，结合课标理念并根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，选择与学生的生活贴近的材料，从重难点入手，再有机地拓展到课外内容，从而突出重点，突破难点。力求做到体现品德与生活课的基本特征，力求让学生在活动中愉快地、积极地、紧密联系生活、紧密联系自身的实际来学习。因此无论是课前准备还是课堂上的教学，都始终贯穿着以学生为主体的“快乐学习”宗旨，力求将科学知识的掌握，行为习惯的培养融入到孩子的实践当中。此次活动过程将围绕着“谜语导入→实验激趣→合作探究→深化认识→思维拓展→课堂总结”的主线展开，融品德教育于学生的生活实际中，使学生在情绪上受到直观的感染，情感上产生共鸣。在新课标里倡导的体验学习、探究学习、解决问题学习中，我在本课的教学设计中选择让学生运用探究学习的方式，还联系身边的生活实际，开发多样化的课程资源，并利用多媒体课件等有关材料来辅助我的教学，以实现道德认知和良好行为习惯养成的基本目标。　　活动目标　　1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。　　2、认识太阳光的七种颜色，学会一些制造彩虹的方法。　　3、培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的精神，养成实验和动手操作的能力。　　教学重点　　认识太阳光的七种颜色。　　教学难点　　学会一些制造彩虹的方法。　　准备活动　　1、师生在课前共同搜集关于光与彩虹的相关资料。　　2、找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹。　　3、请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。　　活动过程　　（一）谜语导入。　　教师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。学生纷纷抢答：彩虹，彩虹教师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。板书：我们来造彩虹。　　（二）实验激趣。　　1、教师利用三棱镜和手电筒在教师的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。　　2、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。　　小结：彩虹是由七种颜色组成的，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。　　（三）合作探究。　　1、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？学生纷纷抢着举手回答。　　2、实践操作，寻找彩虹教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多的地方，真是细心的好孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和他交个朋友。a.学生分组实验，教师适当指导。b.展示：造彩虹的方法，并说说看到的颜色。（1）用吹泡泡的方法造彩虹。（说完动手实验证明）（2）用光碟的方法来造彩虹。（边展示边说）（3）用装水的脸盆和镜子来造彩虹，把镜子的一半放入水中，在阳光的照射下，白色的墙壁上就能看到彩虹。（4）拿着尺子或笔对着日光看。（5）用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。【设计意图：新课程倡导学生的主动参与。教学中我引导学生动手实验——造彩虹。通过实验让学生感受到彩虹的颜色，发现彩虹颜色的秘密，并进一步对光的色彩有所认识。活动中加强学生与学生之间的协调合作训练，也有助于同学之间合作能力的培养。】　　（四）深化认识教师。　　彩虹这么美，把你看到的彩虹画下来给大家看看好吗？　　1、孩子们拿出彩色笔，认真地开始绘制自己的作品。（播放歌曲《七色光》，孩子们边唱边画。）　　2、成果展示：【设计意图：为了充分发挥儿童的想象与创造力，启发他们用多种方式表现对彩虹的美好体验。我让学生将看到的彩虹画下来。并在课堂上播放歌曲，这样既可以使紧张的学习得到舒缓，又可以补充一些现实生活中“活”的教材，使学生的情感受到了美的熏陶。】　　（五）思维拓展。　　1、教师：彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色，有没有小朋友可以回答这个问题？　　2、很多学生觉得很困惑，在下面讨论起来。教师拿出课前准备好的书籍与资料（《小学生十万个为什么物理篇》，《太阳光的秘密》等）分发到各