小学生心理健康概述.pptVIP

A同学平日学习很好，一临近考试就看到莫名的恐惧，一捧起书就发怵，上考场如同上刑场，心慌意乱、头晕目眩、手脚发麻，甚至昏倒在考场上，越是重要的考试其症状就越明显。 有的同学上课总是走神，对老师提的问题充耳不闻。 有的同学每天总是感到莫名的惊慌，同学的笑声、开门声都是其惊得浑身发冷。…… 团体心理健康教育课程 心理健康教育课程是指学校根据学生心理发展的规律和特点，以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导，以班级为单位，通过各种辅导活动，有目的、有计划、有步骤得去培养、训练、提高学生的心理品质，激发潜能，增强社会适应，帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，达到塑造和完善人格的团体心理辅导活动的形式。 小学生心理健康教育目标体系 第三节： 自学部分 本章作业 ? 一生致力于脑力研究， 三十多年前发明了被人称为 “大脑瑞士军刀”的“思维导图”。 * 考试焦虑症的核心症状是焦虑。这种焦虑因无意识地受到过去考试失败经验的强化而难以控制和无力摆脱。 精神症状主要表现为情绪紧张、慌乱、烦躁、忧虑、不安、担心恐惧和神经过敏。 躯体症状则表现为口干、腹胀、胸闷、呼吸困难、心悸、早搏、耳鸣、头晕、尿频、尿急等植物性功能紊乱症状，可涉及神经、消化、呼吸、心血管和泌尿等多种系统。严重时甚至可诱发偏头痛、功能性高血压、消化性溃疡和甲状腺功能亢进等多种躯体疾病。 * * 论战的“聚焦点”是华中师范大学性学女硕士彭露露。她的研究专业是“人类性学”，导师是华中师大性学硕士生导师彭晓辉。今年面临毕业，拥有教师资格证的彭露露，如果想成为生理卫生教师或生物教师，不是难事；可她执著于成为一名性教育教师。而在当下，中小学并没有专职性教育教师。 * * 中小学生心理健康总体情况 心理基本健康 存在中度心理行为问题 存在严重心理行为问题 小学（%） 79．4 16．4 4．2 初中（%） 82．9 14．2 2．9 高中（%） 82．7 14．8 2．5 资料来源：北京师范大学沃建中 教育部“九五”规划重点课题——《中小学生心理素质建构与培养研究》，2000年 案例：5名小学生相约喝药自杀 留守儿童问题（官方解释） “在校遭殴打孩子想不开”（家长说法） 陕西扶风县杏林镇5名小学六年级的学生，相约到一古庙里喝农药自杀，幸被过路村民发现后及时送往医院。目前，2名学生还在医院治疗，对于自杀原因，孩子们都选择了沉默。 “精神留守儿童” 我为学习活！ 新疆中小学生心理健康状况及 中小学心理健康教育状况调查报告 （2008年） 当前新疆中小学生心理健康受损率高达40%以上, 其中, 初中生、少数民族学生、女生的心理健康受损率更为严重 学校心理健康教育工作薄弱和心理健康教育师资素质偏低是造成学生心理问题普遍存在的重要原因 警示： 垮掉的好学生“药家鑫” 2006年央视《新闻调查》 《长大未成人》 华中师范大学女硕士彭露露 我就想教 性教育! 人类性学 心理健康教育 心理健康教育受到广大教育工作者的重视，各地各级的许多学校设立专职心理教师，开设心理健康教育课程，建立设施完备的心理咨询室和较全面的学生心理档案……心理健康教育一时之间看起来炙手可热。 二、心理健康教育 心理健康教育的分类 目的 对象 比喻 发展性教育 有目的、有计划地堆学生的心理素质和心理健康进行培养与促进，使学生的心理品质不断优化。 正常发展的学生，是提高性的 锻炼身体和增强体质 补救性教育 对在心里素质或心理健康方面出现问题的学生进行专门的帮助，使问题得以克服。 面对在心理方面出现不同程度问题的学生，是矫正性 治病救人 三、解读《中小学心理健康教育指导纲要》 2002年颁布，共20条，对中小学心理健康教育的指导思想、原则、任务与目标，不同年龄阶段的教育内容，开展心理健康教育的途径和方法，以及组织实施和实施过程中应注意的问题等，都作了明确的规定。 《纲要》的5大内容 心理健康教育的指导思想和基本原则 心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的主要内容 心理健康教育的途径和方法 心理健康教育的组织实施 1. 心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 心理健康教育的具体目标是： 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 心理健康教育的主要任务是： 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的