北师大版数学一年级上册教案.docVIP

PAGE PAGE 92 第一单元 生活中的数 单元教材分析： 数的认识与数的运算有着密切的联系，本单元主要内容有：1-10的意义，1-10的书写，0的认识与书写，认识“=、 、”，10以内数的大小比较。 本单元的学习需要利用儿童成长过程中积累的逐一数数的经验。通过学习，学生将会用1、2、3等数字表示物体的个数和顺序，渐渐地体会到自然数是“逐一递增”的。这样的数数经历不仅在本单元，而且在第一学段以后的学习过程中，教师都要引导学生不断重复、不断积累，因为它对学生理解自然数及其意义、理解数的运算等都是非常重要的。同时，本单元的学习过程中渗透的一一对应的方法也是非常重要的，将在后续有关数的认识等内容的学习中不断应用、不断加深理解。本单元的学习内容都将为后续数的认识、数的运算的学习奠定重要的基础。 单元学习目标： 1．经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0~10各数。 2．在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”“”“”，能比较10以内数的大小。 3.能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。 4.在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 5.通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.正确数出数量在 10 以内的物体的个数，理解 10 以内数的意义和顺序。 2.能初步运用数学语言进行表达和交流。 3.能认识和理解 0 的产生和意义。 4.初步理解基数、序数的联系和区别。 教学难点： 1.数数中手口一致，培养学生有序观察思考的能力。 2.初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 3.培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 4.教会学生美观、漂亮地书写数字。 课时安排：8课时? 第一课时 ?可爱的校园 教学目标： 1.结合具体情境，在数数活动中，能数出1-10这10个数。 2．在数数的过程中，体会有序数数的方法；初步培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。 3.通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 教学重点： 初步认识10以内的数，正确数数。 教学难点： 激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。 教具准备： 多媒体课件、圆形小磁铁、数字卡片。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1．谈话交流、了解数学 师：今天，老师要带小朋友们去认识一些新朋友，这些新朋友喜欢与大家一起安静地学习。并希望你们发言要举手，还要注意听别人发言。能做到的小朋友笑一笑。 请小朋友们打开数学书看一看，然后说说你看到了什么。 2．创设情境、激发兴趣 师：动物学校今天也开学了，小动物们背着新书包，唱着欢快的歌，高高兴兴地来到了学校，小朋友们，想去参观一下吗？（多媒体出示情境，板书课题《可爱的校园》） 二、感悟新知 1．谈话引入、学会数数 ①师：请小朋友们静静地看、认真地想，图中有什么？ ②师：你能数出有几只小兔吗？…… 当学生汇报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？ 师：我们一起来数一数。（师指大屏幕，和学生一起按顺序数数） ③师：用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗？（指导学生做到手口一致） 2．认识1-10各数 ①读出黑板上的数 ②和同桌一起数一数1-10各数。 3．寻找身体上的数 师：1-10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多地方可以用数来表示，快来找一找吧。 4．寻找教室里的数 师：小朋友们在自己的身体上找到了这么多的数，真了不起！再来看看我们的教室，你们能发现哪些数？和小伙伴交流一下。 三、挑战新知 提升能力 引导学生找出球、木桩，数数它们的数量，再让学生观察这些物体都是什么形状。 师：想一想，皮球是什么形状的？木桩是什么形状的？ 四、知识回馈 课后延伸 1、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ 2、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看、边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 板书设计：（略） 第二课时：快乐的家园 教学目标： 1．经历从实际情境中抽象中数的过程，初步认识1-10各数，并能用1-10表示物体的个数。 2．在具体情境中，能用1-10各数表示事物的顺序。 3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物。培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。 教学重点： 帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。 教学难点： 在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。 教具准备：课件 教学过程： 1．学习1可以表示什么？ 观察课