新人教版三年级下册数学第二单元《笔算除法》教学设计.docVIP

PAGE 《笔算除法》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第15～16页例1、例2。 学习目标： 1．结合具体情境，经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，理解笔算除法的算理。 2．掌握一般的笔算方法和竖式的书写方法和格式。 3．积极参与数学活动，增强对数学的好奇心和求知欲。 学习重点：掌握一位数除两位数的笔算方法和竖式的书写格式。 学习难点：理解笔算除法的算理。 学习准备：课件等。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 1．出示情境图，问题：三年级平均每班种多少棵？ 学生用口算方法计算，引出问题：“应该怎样笔算呢？” 学生思考 复习上节课所学知识，对引入本节课学习知识有重要作用。 二、合作探究 1．出示笔算方法。 左边出示小棒示意图，右边出示笔算竖式，每一步都相对应，让学生理解到真正的结合，要清楚知识到底是怎样来的。 2.提出问题“四年级平均每班种多少棵？” 左边出示小棒示意图，右边出示笔算竖式，每一步都相对应，每一步的数字表示的是什么意思，代表的是什么。 3、验算 没有余数的除法的验算方法：当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。 让学生进行验算，验算后可与原题进行对比，检验结果。 学生讨论交流并回答问题。 结合具体情境，经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，理解笔算除法的算理，培养学生对数学的求知欲和好奇心。 三、巩固应用 1．算一算，想一想。 2.数学小诊所。 判断笔算竖式是否计算正确。 3.解决问题。 学生进行思考、解答。 通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。 四、课堂小结 本节课学习后你有什么收获？ 学生思考并回答 让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。