再迈一步800字作文.doc

精选作文:再迈一步(800字)作文 　　最近天气时好时坏，有时阴沉一片，冷风飕飕袭来；有时却阳光明媚，仿佛大地撒上片片光辉。　　似乎是受到天气的影响，我的心情也是如此；像冬日的天气变化无常，时好时坏的。正在我整理思绪的那瞬，课桌上多了份纸张，我轻轻抬起眼皮看向那份纸张。显眼的红色数目映入我的瞳孔，简略察看了整张卷子，嘴角忍不住向上翘起，庆幸这不是坏的。　　热闹无比的班级一下子安静下来，出乎我的意料。本想问问同桌发生什么了，不经意的转头却看到班主任来了。摊开课桌上的那份卷子，我紧紧咬住笔杆细细察看犯得错误，因为我看到了在卷子后面老师留给我的那句话。眼眶有些泛起泪花，却被我生生抵挡回去。我有些不服气，轻轻抬起头看着站在讲台上讲话的班主任，她凭什么说我没有端正态度啊？我这么认真地做试卷。眼神升起丝丝怒意，却在听到她说的那句话而消失心中怒意。　　同学们，咱们现在都是初三了，一定要脚踏实地。看看你们的错误该不该，我们不是富二代有耀人的背景，所以我们自己一定要奋发图强！像是一抹抹阳光在我面前照耀而来，我坚定地看着她，心底不禁给自己加油。我低头看着那张卷子，醒目的红色数字一点点泛来，看着卷子上的红色叉叉，目光在其仔细察看。看到错误之后明白自己犯的错误是不该有的，脑海里又想起刚才班主任的话，我想我知道自己该怎么做了！自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。　　那天晚自习后，班主任叫我到办公室谈话并且带着那份卷子。心里不禁有些忐忑，忽上忽下的。班里同学看到我这般样子，笑道要给我加油，祝我一路顺风顺水。我垂下眼帘看了眼卷子，迈着步伐走去。怎么样啊？回来后同位问我，我笑了笑并没有接过话。渐渐地，看着黑板上提醒我们离期末考还剩下多少天的数字在渐渐变小，脑海里突然想起那天班主任对我说的话：山顶对处于半山腰的你来说并不遥远。这句话我曾在网上看过，只是看和听的结果不一样。这座大山看了一半的风景，在中途停下来那么对于山顶不会遗憾吗？或许在向前跨出一步我就可以看到山顶的风景。　　再迈一步，或许我就会站在山顶俯视这座山所有的美景！初三:淡雅清零 篇一：再迈一步,锦上添花 再迈一步，锦上添花 作者：叶杰平 来源：《读写算》2012年 二、评析 1．注重抓住研究中心，层层深入进行探究。本节课，王老师紧紧抓住最省包装纸这个研究中心，从研究包装一个秦岭四宝需要多少包装纸开始，然后对二个、三个、四个怎样包装最省包装纸进行层层深入探究。体现了从易到难的研究规律，遵循学生的学习规律，学生学习起来，容易接受。激发学生进一步思考的兴趣，让学生感觉越学越想学，越学越有挑战性，从一个问题的解决，到另一个问题的解决过程中，学生感受到了成功的快乐。 2．注重渗透解决问题的一般方法。教师在每个教学环节学生的探究中，都先让学生思考如何包装最省包装纸，然后让学生通过计算和比较，最终得出了结论，这渗透了猜想→验证→比较→结论的解决问题的一般过程和基本方法。猜想并不是乱想，猜想是有基础的，它是在学生已有的生活经验和知识经验的基础上，或者通过观察和动手摆一摆的直观感受上进行想像的。任何猜想没有通过验证都不能作为最终的结论，验证的过程其实是比较的过程，通过比较各种情况，才能得出最终的结论。 3．注重学生动手操作，培养学生的直观感受能力。学生动手操作贯穿了整节课。例如：学生在研究包装两个秦岭四宝、 三个秦岭四宝和四个秦岭四宝哪个方案最省包装纸时，教者都是先让学生动手摆一摆，在摆的直观感受中，猜想怎样的摆法是最省包装纸的。在这个摆的过程中，充分培养了学生直观感受能力，使学生从摆和观察中猜想出最优的方案。 4．注重数学思想的渗透。比较思想是数学课堂中的最常用和最基本的思想。学生探究过程中，老师都要求学生对每个方案的计算结果进行比较，通过比较不同方案包装纸的面积得出最省纸的方案，这些都是比较思想的渗透，通过比较有效地解决问题，得出结论。另一方面，教学过程中，教师对学生的计算方法进行优化，到最后优化出重叠面越大，包装纸越省这个结论，这里充分渗透了数学的优化思想。整节课通过猜想、比较和优化思想的渗透，提高了学生的数学思维能力。 三、思考 本节课最大的亮点和难点就是探究包装四个秦岭四宝最省包装纸，在这个环节的教学中，我提出以下几点看法： 1．合理直观的演示，便于学生的理解。研究包装四个秦岭四宝哪种方法最省包装纸的时候，可以通过课件演示，让学生直观比较重叠6个面和重叠4个大面、重叠4个中面哪种情况最省包装纸，这样的直观演示，学生理解了究竟重叠了哪些面，这些面的长与宽各是多少，为得出结论作铺垫。 2．引导学生进行有序的推理，得出最终的结论。通过演示使学生知道 基础上，教师可追问：怎样计算1个大面与2个中面的面积？引导学生得出s大=长×宽 和2s中=长×高×2，引导学生得出只要