小学科学公开课折形状教学设计与反思.docxVIP

小学科学公开课《折形状》教学设计与反思 　　教学目标：　　1．能够识别复杂形状是由哪些基本形状构成的。　　2．能够通过实验探究物体的形状与承受力大小的关系。　　3．意识到科学技术在解决生产、生活问题中的应用。　　教学过程　　指导学生分析物体的形状以及这些形状的优势。　　师：生物的形状是成千上万年自然演变的结果，它们长成那种形状一定有它的道理。请同学们说说这些生物生长成这样的形状有什么好处呢？（教师出示生物图片，指出乌龟、竹子等的形状是自身发展的需要，它们很轻但也很结实，人们模仿生物的形状也构建了类似的建筑。对学生进行仿生知识的渗透。）　　研究物体形状与承受力的关系。　　 ①研究纸的哪一种形状承受力最大（坚直放置）预测：学生根据自己的经验对实验的结果进行预测。实验：学生动手制作各种形状的纸筒（三角形，图柱形，方形，六边形等等），在纸筒上摆放重物如书本，比较谁的承受力最大。（摆放重物前让学生说说摆放重物时要注意些什么，教师演示指导操作方法）汇报：各小组汇报，师生小结，圆柱形的纸筒承受力最大）　　②比较不同纸梁的支撑力（水平放置）预测：根据前面一个实验获得的相关经验，对此项实验进行实验：学生制作各种纸梁，如U形、I形、H形等。　　③认识薄壳构造具有较大的承重力。教师演示鸡蛋壳能承受重物体的实验。