教师职业道德教学大纲 .doc

《教师职业道德》教学大纲 ? ? 第一部分 课程性质、目的和要求 ? 一、性质 《教师职业道德》是教育学、小学教育专业本科（专升本）的一门公共必修课程。 本课程主要内容：教师职业道德的基本理论、原则、规范、范畴、主体和职业道德教育、修养、评价等。 二、目的 本课程的教学目的：通过学习，积极实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。 三、要求 本课程体现了国家、社会和时代对教师的要求。学习本课程要联系实际，要自觉遵循教师职业道德和行为规范，增强职业责任感。 ? 第二部分 教学（面授）时数 ? 教学内容 学时 绪 论 教师职业道德建设的新课题 1 第一章 教师与教师职业道德 2 第二章 教师职业道德基本原则 1 第三章 热爱学生 严谨治学 2 第四章 注重礼仪 遵守公德 2 第五章 尊重家长 团结协作 2 第六章 依法执教 廉洁从教 2 第七章 以身作则 为人师表 2 第八章 教师职业道德范畴 2 第九章 教师的心理品质 1 第十章 教师职业道德教育 2 第十一章 教师职业道德修养 2 第十二章 教师职业道德评价 1 总计 24 ? 第三部分 教学内容与要求 ? 绪论 教师职业道德建设的新课题 一、学习目的和要求 通过本章的学习，学生要了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，加强教师职业道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，激发学生的学习兴趣，增强其自觉学习教师职业道德的积极性。 二、教学要点 第一节 加强教师职业道德建设的时代背景 一、全面推进素质教育：素质与素质教育；素质教育的特征（主体性，全体性，全面性，基础性，发展性）；推行素质教育是应付各种挑战的需要） 二、更加重视思想政治和品德教育。决定于教育的性质和根本任务；适应于素质教育的客观要求；借鉴于国外教育改革的共同做法；思想政治和品德教育的核心、灵魂与重点。 第二节 加强教师职业道德建设的总体要求 一、教师是培养合格人才的关键。振兴教育的希望在教师；整个社会都应该尊重教师 二、提高教师队伍的职业道德水平。 第三节 努力学习教师职业道德。 一、努力学习教师职业道德的意义。 二、学习教师职业道德的方法。 1、理论联系实际法 2、历史分析法 3、调查研究法 4、总结经验法 ? 第一章 教师与教师职业道德 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求学生了解教师在人类社会的发展中有什么重要作用，理解和掌握教师职业的特点、教师职业道德的内涵以及它的特点和作用，了解教师职业道德的形成和发展过程。 二、教学要点 第一节 教师职业 一、教师的定义及其职业的特殊性。 （一） 教师的定义。 （二） 教师职业的特殊性。 教师的劳动的目的具有社会性和责任性。 教师劳动的任务具有复杂性和艰巨性。 教师的劳动过程具有示范性和严格性。 教师的劳动手段具有规范性和创造性。 教师的劳动工具具有个性化和自觉性。 教师的劳动成果具有广泛性和长期性。 二、教师职业的社会作用。 第二节 教师职业道德 一、教师职业道德及其特点。 （一）教师职业道德的科学内涵。 （二）教师职业道德的特点： 教师职业道德具有强烈的责任性。 教师职业道德具有独特的示范性。 教师职业道德具有严格的标准性。 教师职业道德具有鲜明的继承性。 二、教师职业道德的社会作用。 对教师起调节和教育作用。 对学生起榜样和带动作用。 对社会起影响和促进作用。 第三节 教师职业道德的历史沿革 我国教师职业道德的形成与发展。 外国教师职业道德的形成和发展。 ? 第二章 教师职业道德的基本原则 一、学习目的和要求 通过本章的学习，学生要理解和掌握教师职业道德的基本原则，明确教师职业道德基本原则确立的依据及其所具有的特点，教师职业道德基本原则及其在应用过程中的基本要求，促进学生在教育教学实践中自觉运用这些基