《原子的结》教学设计(第2课时).docxVIP

《原子的结构》教学设计（第2课时） 一、教学目标 知识 技能 1．了解原子核外的电子是分层排布的。 2．了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。 3．了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 4．以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。会查阅相对原子质量表。 5．认识相对原子质量的意义， 过程 方法 1.通过想象原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。 2．通过观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质的关系，培养学生归纳总结的能力。 3．通过 NaCl的形成过程，培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。 情感 态度 价值观 1.通过张青莲教授的史料，培养学生的民族自豪感和爱国精神。 【教学重点】原子核外电子排布、最外层电子结构特点，原子与离子的区别和联系。 【教学难点】电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素性质的关系。 二、学生认知分析 学生已经学习了分子、原子的概念和原子的构成，初步探索了物质构成的奥秘，这节课要继续想象并探索核外电子排布的知识。 三、教学过程 环节一、情境创设，引入新课 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】教师讲述科普小论文《漫游原子世界》。 【问题1】根据文章内容描述，画出原子的构成。 ? ?运用教材图3-9,帮助学生回顾上节课所学的“原子的构