《只有一个地球》二课时教学设计.docVIP

《只有一个地球》第二课时教学设计 教学目标： 学习课文3——9自然段了解地球的有关知识，懂得人类生存“只有一个地球”。 引导学生在阅读中体会文章用词的准确性。 领悟文章的说明方法。 教学重点： 学习课文3——9自然段了解地球的有关知识，懂得人类生存“只有一个地球”。 领悟文章的说明方法。 教学难点： 引导学生在阅读中体会文章用词的准确性。 教学过程： 　　一、复习检查、引入新课。 　　（一）复习检查 　　1、提问：同学们，上节课我们学习了课文的前面两个自然段，知道了在茫茫的宇宙中地球是渺小的，而地球上人类活动的范围更小。作者是用哪些说明方法介绍这些知识的呢？（用了打比方、列数字、作比较等方法。） 　　2、谈话：相信同学们以后在介绍事物的时候，能够运用这些方法，将事物介绍清楚。 　　（二）引入新课 　　1、过渡：课文前两个自然段向我们描绘了宇航员遨游太空时所见到的地球，同学们在欣赏这段文字时，发出了不少感叹。当时是怎么感叹的？ （指名说。如：地球真是美丽壮观、和蔼可亲。地球真是可亲可爱。地球在宇宙中就像一颗灿烂的明珠……） 　　2、设疑：宇航员也有感叹，后面几个自然段中写到了，能把下文中写宇航员感叹的语句找出来，读给老师听听吗？ （幻灯出示：“我们这个地球真是太可爱了，同时又太容易破碎了！”） (板书：可爱 容易破碎) 　　指导朗读：应该带着什么样的感请读呢？（讨论后，