《全等三角形及性质》教学设计.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 《全等三角形及其性质》教学设计 【教学目标】 1．知识与能力 （1）使学生理解全等形和三角形全等的概念与性质，感受生活中的全等形。 （2）能够准确地辨认全等三角形中的对应元素,提高学生的识图能力。 　　2．过程与方法 经历图形的平移、翻折、旋转、轴反射等变换的过程，体会探索问题的方法。 3．情感、态度与价值观 培养学生的识图能力、归纳总结能力；通过合作交流,增强团队意识,体验成功的喜悦。 【教学重点】 全等三角形相关概念、性质及全等三角形对应元素的寻找. 【教学难点】 能够准确地辨认全等三角形中的对应元素 【教学过程】 一、创设情境，设疑引入 活动1 手指游戏 啊，手指们迫不及待的想进入课堂一显身手了，你准备好了吗？让我们带着自信和智慧进入课堂。 活动2 我有两个一模一样的图形，可是其中一个被我不小心弄坏了，我还想再做一个一模一样的图形，怎么做呢？谁能帮帮我，告诉我制作方法？ 这样做出来的图形与我原来的图形重叠在一起时会怎么样？（完全重合） 像这样，能够完全重合的两个图形叫做全等形． （怎样的两个图形才能完全重合？——形状相同，大小相同。） 请大家观察周围，再想想平时的生活中，全等形常见吗？你能举例吗？ 让我们来欣赏几组美丽的全等形的图片。 活动3 上课前，我送给每个同学一个三角形，举起来，请快速在你周围找朋友，谁手中的三角形能与你的完全重