《全等模型一线三直角模型》教学设计1.docxVIP

《全等模型之一线三垂直模型》----教学设计 蠡县实验中学 张娜 教学目标 学生学会利用一线三垂直模型判定两个三角形全等。 学生经历观察比较归纳的学习过程，归纳出一线三垂直模型的基本特征，并能够在不同的背景下认识和把握基本图形 学生在学习过程中认识到总结几何模型对几何学习的重要性。 教学重点、难点 重点：运用判定方法解决“一线三垂直”的相关计算和证明。 难点：在不同的背景中识别模型。 教学过程 模型介绍 如图，若红色部分为等腰直角三角形，请问黄色的两个直角三角形有什么关系？ 设计意图：激发学生思考，学生可以结合图形判断，并结合图形说明里理由。 方法总结：K“字模型往往以等腰三角形为依托，构造一组全等的直角三角形，从而实现边与角的转移. 模型应用 如图，点A（5，2）绕点O逆时针旋转90°到A，则A的坐标为____________ 设计意图：这个问题并没有直接给学生呈现出模型图，需要学生自己在平面直角坐标系这个背景中，将一线三垂直的模型构造出来。最后总结，只要有等腰+直角这两个条件，就能通过做垂直把模型构造出来。 3，常见模型： 问题：有没有其他的方法呢？刚才同学们做了x轴的垂线，可不可以做y轴的垂线呢？ 然后展示常见的一线三垂直的模型。 设计意图：设计这个