年综合素质评价工作总结(ppt 52)资料.pptVIP

综合素质评价工作总结、反思与展望 一、综合素质评价概述 二、实验区综合素质评价工作取得的进展 三、当前综合素质评价工作存在的问题 四、持续关注与推进综合素质评价工作的重要性和必要性 五、可能的对策及实施建议 一、综合素质评价概述 1、评价内容和评价标准 2、评价过程和依据 对学生日常表现的整合与分析是评价的基本方法和依据 保证教师独立评价的同时加强交流与协商 充分关注学生自评、尤其是同学互评 可以（应当）参考学生的学业表现（成绩），但不能将综合素质简单等同于学科学习表现 3、综合素质评价的结果 应关注不同学校、班级之间“优秀”比例的差异。在有充分、有效证据的基础上，可以赋予（规定）不同的比例。同时应加强评价后的复核、反馈与监督 不应将综合素质评价各方面等级“整合”为一个结果，或将评价结果经权重后与其他方面（如学业成绩）“整合”为一个结果 4、实现多主体评价 多主体参评是必要的，有助于从多渠道获得信息 充分认识同伴互评的价值，同时注意可能的消极影响 不同主体评价结果的应用可能是不同的 限定学生可报考某类学校的综合素质评价等级。例如有实验区限定综合素质评价在B等级以上的学生才具有考重点高中的资格，在D等以上才能够考其他高中。例如河北鹿全市。 将初中毕业生综合素质总评的权利放在高中，由高中确定综合素质评价的等级标准。并将综合素质总评成绩作为其招生的一个依据，在中考成绩相同的情况下按照综合