营销策划说课课件·肖峰.pptVIP

《营销策划》说课 四川师范大学成都学院 经济与管理系 肖峰 内容导航 一、课程性质——基本信息 一、课程性质——课程衔接 一、课程性质——课程定位 二、说课程目标——总体目标 二、说课程目标——具体目标 三、说课程内容——内容体系 三、说课程内容——重难点 重点：策划知识、营销知识 难点：行业知识 四、说课程设计——设计依据 四、说课程设计——学情分析 四、说课程设计——设计理念 四、说课程设计——学时分配 四、说课程设计——项目列表 四、说课程设计——训练过程 四、说课程设计——课程资源 四、说课程设计——课程资源 四、说课程设计——课程资源 三、说课程设计——课程资源 孟韬，毕克贵.营销策划：方法、技巧与文案.机械工业出版社,2012.6. 三、说课程设计——课程资源 1、杨明刚.市场营销策划[M].北京：高等教育出版社,2009. 2、董丛文,易加斌.营销策划实务[M].北京：科学出版社,2008. 3、孟 韬.市场营销策划[M].沈阳：东北财经大学出版社,2009. 4、周 玫.营销策划[M].武汉：华中科技大学出版社,2009. 5、张卫东.营销策划理论与技艺[M]. 北京：电子工业出版社,2010. 6、高南林.营销策划实务[M].北京交通大学出版社,2009. 7、史宪文.OK策划决策模式[M].长春出版社,2003. 8、周朝霞.企业形象策划实务[M].北京：机械工业出版社,2008. 9、中国营销传播网（/） 10、百度搜索引擎（/） 四、说课程设计——教学方法 四、说课程设计——教学手段 四、说课程设计——教学手段 四、说课程设计——教学手段 四、说课程设计——考核方案 1、四轮驱动，知行合一 2、加强师资，充实经验 3、引导学生，强化技能 4、关联企业，密切合作 5、精取内容，优选方法 欢迎批评 多谢指教 * 全国高校市场营销教育创新教学竞赛 说课程性质 说课程目标 说课程内容 说课程设计 1 2 3 4 说教学反思 5 营销策划 授课对象：市场营销专业 三年级学生 学分：3 学时：54 性质：专业核心课 市场调查与 预测 实 现 综 合 项 目 的 技 能 培 养 市场营销 概论 管理学 原理 商务礼仪 经济学基础 电子商务 前 导 课 程 营销 策划 推销与谈判 后续课程 顶岗实习 市场调查与 预测 实 现 可 持 续 发 展 能 力 的 培 养 公共关系 2门 零售管理、物流管理 管理模块课程 3门 客户关系管理、服务营销、公共关系 客服模块课程 3门 市场调查与预测、广告实务、营销策划 市场模块课程 3门 谈判与推销、商务礼仪、消费者行为学 销售模块课程 4门 市场营销、电子商务、国际贸易、经济法 专业平台课程 3门 管理学、经济学、会计学、统计学 专业基础课程 课程数目 课程名称 课程模块 专业核心课 岗 位 群 总体目标 企业特色：着眼就业实际，把握时代潮流。 地域特征：熟知西部经济发展和民俗风情状况。 人才特色：基层干起，着眼高层，打牢基础，鼓足后劲。 中小企业 西部地区 经理潜质 西部地区中小企业经理潜质的营销策划人才 具体目标 创意形成能力、信息处理能力、策划表达能力。 引导学生总结归纳营销策划原理、知识、方法和技巧，并初步了解一些典型行业知识。 达到工商企业营销策划岗位职业标准 具有主动探求、勇于创新的精神，踏实细致、严谨科学、团结协作等良好的职业道德 能 力 知 识 素 质 职业生涯 策划知识 营销知识 行业知识 调研策划、战略策划、品牌策划、形象策划、促销策划、广告策划、公关策划、网络策划 策划原理、创意方法、策划组织 房地产、医药品、快消品 课程内容 岗位需求 项目化教学 培养目标 助理策划师 策划总监 策划师 素 质 知 识 能 力 课内 项目 1 任 务 X 课内 项目 2 任 务 X 课内 项目 3 任 务 X 课内 项目 4 任 务 X 课内 项目 5 任 务 X 针对学生的实际情况，充分利用 现有教学资源，加深学生对课程的 认知，以实训任务为教学载体，提高学生参与的兴趣，运用多种教学方法，有意识的提高口头表达水平、交际沟通能力、应用文的写作能力及主动创新性。 性情活跃，表现欲强。 有好奇心，求知欲强。 思维活跃，接受力强。 有利因素 课程认识不深，因此不够重视。 表达能力不强，沟通效率低。 写作基础薄弱，不善书面表达。 专业知识不牢，应用起来困难。 不利因素 教学对象分析 应对方法 实践教学 理论教学 课证赛 产学研 四轮驱动——知行合一 8 多媒体教室、校内实训基地、企业 小组讨论、调研、 撰写方案、报告 项目分组、任务驱动、案例分析、教