数学人教版六年级下册简单的牛吃草问题.docVIP

简单的牛吃草问题 教学内容：小学数学简单的“牛吃草”问题。 教学目标：1．了解牛吃草问题的特点 2．在老师的引导下，推导解决牛吃草问题的方法和过程 3．明确牛吃草问题的归类，并能归纳哪些条件属于“牛”，哪些条件相当于“草”。 教学重点：在老师的引导下，展开小组合作，推导解决牛吃草问题的方法和过程。 教学难点：明确牛吃草问题的归类，能归纳哪些条件属于“牛”，哪些条件相当于“草”。 教学过程： 一、复习引入，明确目标。 1．复习旧知： 例1、有一堆干草：10头牛可以吃18天，如果是15头牛，可以吃几 天？ 分析题意，列式计算：10×18÷15 ＝180÷15 ＝12（天） 引导同学：（1）知道把每头牛每天吃草量设为单位“1”。 （2）两种情况下，总草量完全一样。 2．尝试新知： 例2、一片牧场上长满牧草，每天都匀速生长。这片牧场可供27头牛吃6天或23头牛吃9天。问可供21头牛吃几天？ 学生尝试做一下，汇报发现的问题。 教师引导：（1）设一头牛一天吃单位1的草量，计算题目中两种情况下的草的总量。 （学生列式计算） （2）草的总量为什么不一样？ （3）用例1的方法能不能解答？ 引导学生分析：牧场上原来长满草，并且草每天还要均匀生长。时间长，草就长的多，时间短，草长的就少，所