《两位数加两位的口算》教学设计.docVIP

《两位数加两位数的口算》教学设计 【教材简析】 ????这部分内容主要教学和在100以内的两位数加两位数的口算。同时，引导学生在练习中由需要进位的整十数加整十数的口算类推出相应的整百数加整百数的口算。此外，还适当要求学生掌握两位数加两位数的估算方法。在此之前，学生已经能熟练计算两位数加整十数和两位数加一位数的口算。教材在安排这部分内容时，主要有两个特点：一是让学生借助以往的口算方法，利用推理迁移的能力来学习；二是鼓励学生用多种方法进行口算。设计教学时，我首先利用复习这个环节，让学生进一步认识到知识间的联系，让学生利用迁移的能力来解决新的知识，并掌握相应的口算方法。 【教学目标】 1．使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数； 2．使学生在实际运用的过程中，体会估算的价值，形成估算的方法，并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力，加深对加法运算的理解，发展数感； 3．通过比较，渗透“转化”的数学思想； 4．使学生在学习活动中体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。 【教学重点】 掌握两位数加两位数的口算方法。 【教学难点】 正确的口算出进位的两位数加两位数的结果。 【教学准备】： 教学课件。 【教学过程】： 一、复习铺垫、准备迁移。 师：今天这节课马老师想和大家一起来研究口算。想一想，在一年级的时候我们学习的最简单的口算是几