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家园工作心得体会 　　随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育。家长们对孩子的期望越高，对幼儿园教育的要求也越来越高。但是矛盾的是：虽然家长知道，在幼儿园里幼儿教师是孩子的教育者，但是很多家长实际上只把教师看为类似于保姆一样的人。因此，出现了许多教师与家长之间的误解和矛盾，极大地影响了教师的工作及孩子的发展。　　一、教师、家长的矛盾表现及原因探究。　　1、矛盾表现　　（1）家长过多要求教师把注意力放在自己的孩子身上。　　一个班级有几十个孩子，而教师就三个。如果教师的注意力只放在个别孩子的身上，那么其他的孩子怎么办？其他的家长也这么要求怎么办？　　（2）家长觉得幼儿园应教会孩子写字、计算等的知识。　　（3）因为生活细节而对教师产生不满。如觉得孩子喝水少了、孩子流汗了衣服没有换、孩子没有被老师抱着……　　（4）因为教师工作的某些失误对教师抱怨、谩骂甚至使用暴力。如孩子在幼儿园摔倒缝针、孩子在幼儿园被另外的孩子打了等等。　　（5）因为看不到孩子的进步对教师的教学能力产生怀疑。　　……………………………………　　2、家长不合理行为的原因探究。　　林林总总的矛盾时时都有，无法一一例举，但是，俗话说：“一个巴掌拍不响”，一定全都是家长的错吗？　　家长们这些行为的原因不外乎是太紧张孩子了。很多家长的学历、职位都很高，很多的教育理论也都清楚，但是“当局者迷”。遇上是自己孩子的事情的时候，就很难理性地对待事情了。这和我们社会习惯也有关系。有一些孩子是由老人带大的，更为溺爱。孩子所有不合常理的要求都能得到满足，自然而然的也希望在幼儿园也能得到相同的待遇——做不到的时候，怨言自然就出来了。特别是当事情的起因是因为教师的工作失误的时候，家长们的“得理不饶人”也就感到顺理成章了。　　那么，如何解决这些问题呢？　　二、矛盾的解决策略　　1、让家长了解幼儿教师在幼儿时期的重要教育功能。　　通过家长学校的学习、家教讲座的开办及网络平台等各种渠道，使家长们了解幼儿教师对幼儿的重要教育功能，从而认同幼师的重要性，进而认同教师的教育行为。　　2、让家长看到幼师的专业素养，尊重并理解幼师的工作。　　（1）幼师的言谈举止，服饰打扮，都要符合幼师的身份。　　（2）以自己的专业知识征服家长。　　每个幼师，对自己所教的孩子的年龄特征、发展需求及符合这些年龄特征和发展需求的教育手段都要了如指掌。那么对于家长们的各种疑虑、问题，都能以专业的口吻为家长们一一解答。这样，一一解答了家长们的各种问题，家长们就会认可幼师的教育行为，并愿意积极配合教师对幼儿进行教育了。　　（3）以幼师的师德和人格魅力征服家长。　　幼师对于孩子的关心、细心、耐心、爱心，不是做给家长看的，而是真诚地这样去对孩子。家长们在孩子的身上是可以看得出的：孩子对教师的依赖、依恋、信任、爱戴……，都是教师对孩子的爱的反馈。那么基于这样的爱的教育，家长能不认可吗？　　3、让孩子的进步使家长认可幼师的工作。　　要得到认可和尊重，最直接有效的就是让家长看到自己孩子在幼儿园的进步和变化。　　孩子来幼儿园，变得有礼貌了，自理能力增强了，身体健壮了，各种能力提高了……这些都是幼师们辛勤培育的结果。家长们通过孩子的进步，看到教师辛勤工作的结果，才能真心地认可教师的工作，才会心甘情愿地配合教师的工作。　　4、创造多元化的交流平台，主动、真诚地与家长交流。　　如面谈（包括接园交谈、家访等）、电话交流、网络交流（如建立Q群、博客、班级主页等）等方式，都能和家长进行交流。　　三、注意事项。　　1、主动、真诚地承认自己工作上失误的地方，不逃避，并对家长做出能让他放心的承诺。　　2、面对情绪激动、言语偏激的家长，尽量不要和他（她）正面冲突，尽量等家长冷静下来后，再以专业的知识、诚挚的态度与家长进行沟通，以达到解决问题的目的。　　3、在家园共育的活动中，要让家长清楚地了解孩子正在学习的内容及需要配合的工作。给家长布置的任务应该是简单易行、具体的。不能让家长感觉到教师又把教育责任推回给家长，这样就达不到家园共育的目的了。