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小学科学教学心得 用美丽的眼光去看待每一个孩子 　　随笔 用美丽的眼光去看待每一个孩子　　安徽省淮南市师范附属小学　吴晓婕　　背景简介：　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出“一个好教师意味什么，首先他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人。”一个班几十名学生，他们的思想、智力、性格等方面的发展是不平衡的，有差异的。班主任在集体教育的同时，更应做好个别教育工作，不同学生不同对待。如一些个性内向、不善表达的孩子，教师要对他们分外的热情，鼓起他们的勇气和信心。对一些个性强硬的孩子，则要“以理服人”，平和地指出他的问题，教育他改正。如果他们遇到难题，我都会尽力帮其解决。对于他们的缺点，则及时以朋友的建议方式向其单独指出，多鼓励，多赞扬。平日，用一个眼神，一个动作给他们以格外的关注，让其感受到老师的“爱”。对待优等生，也不能总是一味的去表扬，去褒奖。“晓之于情，动之于理”，通过多种方式让他们明白自身的欠缺，给他们施加适当的压力督促其进步，学会正确地认识自己，以利于其更加顺利地成长。后进生的教育可能是班主任工作中最头痛的，但我们不能歧视他们，不管不问。罗丹说过：“不是生活缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。”高明的班主任应该以敏锐的观察力抓住后进生们那些不易被人注意的优点，适时点拨并放大，功效是出人意料的。　　问题分析：　　二年级的戚宝阳是个调皮大王，上课不听课，作业不按时完成，经常与同学发生争执，其他教师提到他时总会直摇头。刚接这个班时，每天都有本班级和其他班级的同学们向我告状。通过一段时间的观察，我发现戚宝阳特别以自我为中心，想做什么就做什么，没有学习的概念，也不愿意团结同学，特别是对老师的教育根本不理会，非常缺失一般孩子对待学习的上进心和对自己的自律精神。我联系了他的父母，了解到这个孩子是他妈妈在四十岁的高龄时所生，家庭非常溺爱，对他没有任何要求，使他成为了家里说一不二的“小皇帝”。每当老师向家长反映孩子的问题时，孩子的妈妈经常会袒护，时间长了，孩子便不把家长和老师的管教放在心上了。对自己也更加放纵，想干什么就干什么，不学习，不劳动，欺负同学，逐渐成了班级的“小霸王”。仔细了解戚宝阳的情况后，我得出了这样的结论：他是个聪明的孩子，只是从小没有养成良好的学习习惯，不知道如何学习和与人相处。而且由于他控制不了自己总是会不断地犯错，总是会遭受老师的批评和同学的告状，他感到的都是大家对他的不友好，于是就会更加不友好地对待他人。一个孩子很简单的错误思想，如果不加以引导也许会耽误他的一生。俗话说“人之初，性本善”，我决定找到他身上的闪光点，把他心中的善良挖掘出来，激起他对待学习和生活的热情来。　　主要事迹：　　一次劳动中，我发现他从小个子同学手中拿过大扫帚，认真地扫着地，这说明他还是个很有爱心的孩子。看到这儿，我当即表扬了他，指着他大声对同学们说：“你们看，戚宝阳多关心集体。他看宁宇拿不动大扫帚，主动帮忙做得多好啊！”在大家的充满惊奇的眼神注视下，戚宝阳第一次不好意思地笑了，立刻埋下头干得更起劲了。他又扫地又端水，把自己负责的地面扫了一遍又一遍。大扫除结束，我再次当着全班大大夸奖了他。在我的启发下，许多同学也举手说：“他的衣服搞脏了”“他的鞋子全湿了”。于是我趁势布置说话练习“大家都夸他”，让大家都来夸夸眼中的戚宝阳。同学们开始认真捕捉他身上的每一处闪光点，纷纷发言。每一次发言就带来一阵掌声，每一次掌声就带来一份热情的震撼。戚宝阳被感动了，一开始认真地听着，一句话也没说，最后激动地落下了眼泪。　　接下来的日子里，我总是注意观察他的点滴进步，及时肯定，及时表扬，及时鼓励。每当他犯错时，我总是把他单独带到办公室和他谈心，告诉他这是我们俩之间的秘密，保护他的自尊心，让他感到我是个值得信任的老师。当他生日时，我会给他买几本课外书，鼓励他好好学习；他生病时，我细心照顾关心，把自己的早餐拿给他吃……　　教育成效：　　一段时间以后，戚宝阳进步了许多，上课不捣乱了，作业愿意写了，特别是在劳动方面更加积极了、在大家的一致推选下，他当上了卫生监督员。从那以后，每当戚宝阳见到我，总会向我露出开心的笑容。虽然他还是会偶尔犯点小错，但当我们单独聊天时，他也愿意承认错误了，愿意努力改正了。同学们开始亲近他了，老师们也开始对他露出了更多的笑容。当我又接任一个新的班级时，他在教师节给我做了一张贺卡，上面只画了一个太阳和一个开心的笑脸，写着：“敬爱的吴老师，谢谢您给了我温暖和开心！我爱您！”多么质朴的语言，我的眼前仿佛又浮现出了他可爱的笑脸，仿佛闻到了那在阳光下散发着浓浓的师生之情的芬芳花香。　　反思感悟：　　面对戚宝阳的改变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生教师要循循善诱，不可操之过