如何提升控堂能力..pptVIP

如何合理控堂 Vickie 控堂能力是教师的基本能力 课前课后 A、和孩子成为朋友 先接受孩子的想法认同孩子 再引导 再改变 （先了解孩子的喜好，再用儿童化的语言表明自己的喜好，让孩子明白怎么和人交流或交往） B、强调纪律，设置整节课的目标，适度激励法 目标物具有吸引力 盖章 实物（卡片，贴纸……） 课中 1、口令法： 一个口令动作完成后再下另一个口令（有序） 闪卡时该怎样用口令法？ 2、榜样法： 重视正能量强化，尽量不用负能量（好的强化，不足淡化） 孩子在课堂上爱说话，你怎么做怎么说？ 常出现不良坐姿，你怎么做怎么说？ 3、限时法 孩子迟迟不回答，你怎么做，怎么说？ 游戏了，孩子老半天不排好队？ 4、及时奖惩 按游戏规则，做到客观公正 请举例说说 5、对抗机制 以个人为单位进行竞赛 分组对抗 在课堂上，你是在哪些环节设置对抗机制的？ 6、声音的变化 7、肢体语言 8、冷处理，忽略 （把握好度） 9、目标法 纪律目标 游戏目标 11、评价法 要具体，得当 需要老师的观察力和语言水平 12、灵活安排内容 备一些上课内容 多种方法的运用 两三个孩子特别闹，几乎听不见老师的声音？ 上台时，孩子特别爱抱住老师？ 孩子爱离开座位？ 孩子爱搬动桌椅？ “是这样啊？我听妈妈说你……（赞赏）老师就特别想见到你，和你成为好朋友，老师可喜欢你了！ 模板来自于 * 良好的控堂能力 是教学质量的保证 教师的素养 语言水平 应变能力 孩子说：“老师，我不喜欢你。” 拥抱孩子 “是这样啊？我听妈妈说你……（赞赏） 老师特别想见到你，成为朋友。。。 目光注视着孩子， 微笑着听他说完。 “是这样啊？我听妈妈说你……（赞赏）老师就特别想见到你，和你成为好朋友，老师可喜欢你了！ 模板来自于 *