商的近似数学案.docVIP

《求商的近似值》学案 教学目标： 　　1、进一步理解小数近似值的含义。? 　　2、使学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题　 教学重点： 　　掌握求商的近似值的方法。教学难点： 　　弄清“去尾法”和“进一法”求商的近似值与“四舍五入法”求商的近似值之间的区别与联系。教学过程：??一、复习铺垫? 计算下列各题，得数保留两位小数。　　64.9÷19? ?13÷2.4 ?4.6÷0.38 　　 提问：你是用什么方法来取商的近似值的呢？二、预习检查? 预习题： 1、商店每个足球售价45元，李老师带了300元，1、小组交流。 （1）在预习中遇到了什么困惑？你是怎样解决的？ （2）怎样取商的近似数？ 思考： 　　　　　　　　　　　　　　　a、因为买足球只能整个地买，不可能买零点几个，所以要把商保留整数； 　　b、这道题取整数商时不能用“四舍五入”法取近似值。因为买7个足球要7×45=315（元），超过300元了，所以最多只能买6个，6×45=270（元）。 　　c、可以按有余数除法计算，不管余数是几，都不再除下去，只取有余数除法中的商作为商的近似值。（教师随即擦去竖式中商的小数部分，只保留有余数的除法算式。） 　　（6）观察竖式，帮助理解。 　　教师指竖式，提问：在这里，商6表示什么？余数30呢？ 　　使学生明确