学前班语言游戏虫虫爬优秀教案.docxVIP

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学前班语言游戏虫虫爬优秀教案

学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案   一、活动目标    1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。    2.感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。    3.体验参与游戏带来的快乐。      二、活动准备:    图片、伴奏旋律、动物卡片   三、活动过程:    (一)听音乐模仿小动物    老师:“今天,老师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的?(老师提醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。    (二)看图学儿歌,了解分格线的格式    老师:“刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?”    老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里,我们一起来看看。”    1、出示第一张图片:    老师:“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?”    2、出示第二张图片:    “蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”    3、了解分格线的格式    (1)请幼儿比较第一、二张图片:“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方,你能发现其中的小秘密吗?”    (2)向幼儿介绍分格线。    老师:“这个分格线有什么用呢?”    小结:当我们把几幅小图片放在一起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。    (3)出示第三幅图片:    老师:“这幅图片上也有分格线,谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?”    4、第   四、五张图片:    老师:“咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?”原来,青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。    老师:“在小鱼的身边出现了什么呀?”———鱼网要来网小鱼了。“小青蛙会对小鱼说什么?”“小鱼会害怕吗?” “小鱼小鱼游,游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的家又在哪儿?”    “小鱼究竟有没有被抓走?我们一起看看”    “小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。”   5、完整地学说儿歌一遍。    老师:“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”   (三)创编儿歌    1、集体创编。    老师:“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式,在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦,我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中,让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试,好吗”    “好,我们先来看第一张图片,除了毛毛虫会爬,还有谁会爬?” 幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。    2、个别创编    老师:“大家想不想自己来试一试,老师给大家准备了许多图片,大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。    要求:    (1)新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。    (2)贴图片的时候,想一想,前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图片怎么样?你的新儿歌能不能连贯地讲下去。    幼儿分别操作。    3. 幼儿展示自己的儿歌      

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