审定新人教版四年级下册数学乘法分配律教学设计教案.docxVIP

审定新人教版四年级下册数学《乘法分配律》教学设计教案 　　审定新人教版四年级下册数学《乘法分配律》教学设计教案　　乘法分配律　　教学目标　　1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。　　2、过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。　　3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。　　教学重点：乘法分配律的意义和应用。　　教学难点：乘法分配律的反应用。　　教学环节 问题情境与　　教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图　　目标达成　　 导入新 课 一、复习引入　　前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。　　什么是乘法的交换律和结合律？　　今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。　　二、新课探究　　出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？　　参加植树的一共有多少人？　　1、你怎样解决这个问题？列式计算　　2、汇报：　　第一种算法：先算每个小组里有多少人？　　（4+2）×25　　= 6×25　　 = 150(人)　　第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。　　4×25+2×25　　= 100+50　　 = 150（人）　　3、观察这两个算是有什么特点？　　4、讨论，你得到什么结论？　　5、汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。　　6、小结：这个规律就是乘法分配律。　　7、用字母怎样表示这个规律？　　 环节　　　　三、巩固练习　　1、P27做一做　　2、拓展：乘法分配律是否也适用于减法？　　验证：18x5-5x8 (18-8)x5　　 265× 105-265× 5 265×（105-5）　　结论：适用　　板书设计