小学科学优质课教案 课 题：生物多样性意义.docxVIP

小学科学优质课教案 课 题：生物多样性的意义 　　教学内容　　教学目标：　　引领学生通过收集资料、分主题整理资料丰富生物多样性对人类及其它生物生存意义的认识。 从而，让学生知晓保护生物多样性就要保护它们生活的环境，生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。保护环境，人人有责。　　用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。　　情感、态度、价值观　　树立保护生物多样性的意识。　　设计意图：　　《生物多样性的意义》是教科版六年级科学上册第四单元的第8课。教材谈论生物多样性的意义，让我们首先思考的是它对人类的意义。学生都知道人类的生存离不开生物，他们可以举出无数事实说明人类的生存与生物的关系，但是他们的认识是零散的。我们需要做的是帮助学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。　　“生物多样性与我们”引领学生通过收集资料丰富生物多样性对人类意义的认识；通过组织学生分主题整理资料，概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰。　　教学重点：　　知道生物多样性对于人类生存的意义。　　知道生物多样性对于其它生物生存的意义。　　教学难点：　　知道生物多样性对于人类生存的意义。　　知道生物多样性对于其它生物生存的意义。　　能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。　　教学准备：　　为全班准备：学生记录单、几支记号笔。　　为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。　　教学方法：　　讨论交流法、讲述归纳法　　教学过程：　　一、引入　　（教师）：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响　　二、自主探究　　 1、生物多样性与我们的关系　　1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？（读看思课本p87、88的图文后回答）　　2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系　　A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划。　　（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）　　根据学生兴趣，进行分四组调查，第一组调查植物；第二组调查动物；第三组调查生物多样性与健康；第四组调查生物多样性的价值（药用和欣赏）。　　 3）各组汇报调查结果，再探究，再归结。　　通过学习使学生知道，大自然改变生物，人类也根据自己的需要改变生物，丰富着生物的多样性，生物的多样性对于整个生命世界的重要性。　　2、生物多样性与其它生物的关系　　讨论：1）花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫之间什么关系？（提示：花是为了招引昆虫帮助传粉，繁衍后代而存在的。）让学生举出这样的三个例子。　　2）生物与生物之间有什么关系？　　三、保护生物的多样性（可让学生合作完成）　　课外拓展：保护生物的多样性， 家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。