五年级上心理健康教案.docVIP

五年级（上）综合实践2教案 1、我的自画像 教学目标： 1、 自画像促进学生对自我的了解与觉察。 2、对于特定学生作品作一些分享与回馈。 3、学生的分享让学生学会积极的与人沟通并获得学生之间的支持。 4、其他学生对某一学生自画像的回馈和感受。 5、学生团体动力对学生的支持和帮助。 教学重点： 营造轻松的氛围，让学生愿意说。 教学难点： 让学生能积极的说出自己的内心世界，面对自己的弱点。 教学方法： 采用游戏的方式来完成本次的心理辅导活动，提高学生参与的积极性。 教学前准备： 活动前准备： 学生人手 1 份（1 张图画纸，1 盒彩色笔或油画棒）材料。 教学过程： 活动过程： 一、 教师导入： 大家可能听说过著名画家梵高，他的著名的画《梵高自画像》 ，梵高给自 己画了许多的自画像， 每一幅的自画像都表达他内心不同时期的感受以及他对 自己的认识，这节课我们就来当一回梵高，同学们也给自己画一幅自画像来表 达你们的内心世界。 二、通过活动，深度思考： 师：这幅画可以用任何形式来画出自己，抽象的、形象的、写实的、动物 的、植物的什么都可以。总之，把自己心目中的最能代表自己的东西画出来。 1、学生自由的进行思考并用各种形式来表达自己。 画的时候教师不要去在 意学生画的形式以及画的水平，教师要注意把握做画的时间。 2、画完挂在墙上，开“画展” ，让学生自由观看他人的画，不加评论。 3、对于特定学生（特定学生有几类：1）、性格内向孤僻；2）、自我为中心； 3）、有不良嗜好：如网瘾、游戏瘾等；4）、不爱与人沟通；5）、经常性逃课。）的 画进行分享，鼓励学生说出所画的自画像的深度含意，说出心理话。 并且乐于 回答师生的询问。 请每一位画家对他的画做出解释并回答其他学生的询问，促进画家的深入 思考，教师适时的指导，引导学生在轻松的氛围中达到诉说、沟通的效果。 三、教师总结： 通过这次活动， 同学们能将自己的内心投射出来， 是一种独特的自我探索、 自我分析、自我展示的方法。 通过交流，同学们也更深化了自我认识，加深了 同学间的认识和理解。 希望同学们能在今后的学习生活中更多的了解自己，克 服自身的弱点，更好的接纳自己，并且能更多的了解和理解身边的人，从而在 充满自信、融洽的环境中幸福的成长。 四、课后延伸： 在课后做一次较全面的家访，与家长沟通学生的想法，让家长也能更多的 了解学生，从而能在生活中多关爱自己的孩子，给孩子一个健康的环境。 2、我长大了 一、教学目的： 1． 让学生对青春期的生理和心理的变化有初步地了解和认识，能够以正确态度对待自己生理和心理上的变化。保持一种健康的生理和心理状态 2.让学生意识到长大了的烦恼是避免不了的，它是成长标志，是走向成熟的必经阶段，学会一些排除烦恼的办法。 3.让学生能珍惜青春，把握未来。 二、教学重点： 通过活动能正确认识和对待青春期所遇到的各种问题，能说出自己的烦恼并寻求最佳的解决办法。 三、教学难点： 让学生对青春期问题有一个正确的认识。 四、教学准备： 1．推选一名同学配乐朗诵《丑女孩》。 2. 录音机一台。 3．用诗、用画、或格言表现自己的理想、希望、寄语、奋斗等。 五、教学过程： (一)、 主持人开场白（放背景音乐）。 女：还记得小时候羡慕哥哥姐姐能自由地出去玩，羡慕爸爸妈妈有权力说这说那，还曾经偷偷地穿妈妈的高跟鞋，戴爸爸的领带吗?那是一种渴望长大的心情，渴望独立的愿望，转瞬间，我们送走了童年迎来了少年。 合：我们长大了 男：青春是花季，是雨季，她带给我们那么多的神奇，那么多的诱惑。不知不觉我们被青春所吸引，为青春所着迷，蓦然间发现自己少了儿时的稚气，多了几分成熟；不知你们发现没有，青春到来的时候她给我们带来了许多变化，有谁知道都是哪些变化? （二）、活动 “我的变化”。 活动程序： 1．请同学们先分组讨论我们在生理和心理上发生了哪些变化?然后交流。 2．呈现挂图，拿出童年的照片和现在的照片对比 （学生能讲出一两点就可以了） 生理上： (1)、 身体增高，体重增加，骨胳和肌肉发育加速，男孩长出了毛茸茸小胡须，喉结逐突，声音开始变的低而粗，肩部加宽，骨盆变窄，渐渐的像个男子汉了。女孩的胸部日渐丰满，声音变得高而尖，骨盆变宽日渐变成亭亭玉立的少女。 (2)、脑神经结构和脑重量已与成人相差无几，传递信息的效率大大提高，肺活量增大，呼吸频率减慢，心脏重量和血容量、心率趋于成人水平。 (3)、生殖器官进一步发育成熟。 心理上： (1)、日益注重探索自我，产生了对未来生活的设想，逐步跨入生活的各个领