苏教版一年级上册九单元备课：认识11-20各数.pdfVIP

第九单元认识11-20各数 教学目标： 1.使学生在观察、操作、交流等活动中，直观地认识 “十”，知道10个 一是1个十，初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写1120 各数，知道1120各数的组成，掌握20 以内数的顺序，会比较它们的大小； 能正确口算10加几与相应的减法。 2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中 的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。 3.使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信 心，培养喜欢数学的情感。 教学重点： 11～20各数的意义。 教学难点： 理解分别是1个十和几个一或2个十合成的数。 教学时间： 4课时 第 1课时 总第 44课时 主备人 徐玲 执教人 徐玲 教学内容 教科书82——83页 数数、读数 1．通过实际操作认识11——20各数。 2．认识感悟10个一是10。 教学目标 3.知道11——20各数的组成。 4.会读11——20各数。 5.理解个位，十位的意义。 认识10个一是0。 教学重点 理解个位十位的意义 教学难点 课前准备 多媒体课件、小棒等。 教学过程 师 生 活 动 思考与调整 一、创设情境、引入新课 1．放录音，歌曲 《快乐的星期天》 同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的 同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一 条喧闹的马路。（电脑出示主题图） 2．师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？ 数一数，他们的数量各是多少？ （各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果， 教师选择性地板书） 3、师：同学们观察地很仔细，想象很丰富，那你 们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？ 生：这些数都没有超过20。 师：这就是我们今天要学和11―――20各数 （板书课题：11―――20各数的认识） 二、操作观察、探索新知 1．数小棒，感知满十 师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆 放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明 白了吗？ （学生数小棒，教师巡视指导） 指名一学生上台跟全班同学一起数。 数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小 棒就是几个十？2捆呢？ 这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根 捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。 （板书并读一读：10个一是1个十） 现在请小朋友很快地拿出10根小棒，想一想 怎么拿？拿出来给大家看一看。 2．摆小棒，学习数的组成： 现在老师来考考小朋友们的眼力，你能很快地看 出摆了多少根小棒吗？ （1）认识15 请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又 快。 （学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的 摆法指名学生展示在黑板上。 问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？ 看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？ （是由一个十和5个一组成的） 板书：15 教师领读 （2）认识11和20 问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并 悄悄地告诉同桌你是怎么想的？ （学生独立操作，并说理由 反馈汇报，问：11是由 几个十和几个一组成的？ （指名回答，教师板书：11 ）同时领读 理解 “2个十