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学会自我保护——六年级下册语文实践教学设计 　　学会自我保护　　——六年级下册语文实践教学设计　　山东德州跃华实验学校　李致彪　　活动目标：　　1．让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的自我保护的方法。　　2．提高对意外伤害的自我救护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。　　3．同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。　　设计理念　　本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。　　活动时间：二课时　　活动实施过程：　　一、确立总课题和子课题　　1．实践活动的主题——“学会自我保护”。　　2．小组讨论，展开并生成子课题。　　1）饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。　　2）交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。　　3）用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性，学习一些触电救护的基本技能。　　4）预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。　　5）运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。　　6）网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。　　二、建立课题小组，设计小课题研究方案。　　1．学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。　　2．分组讨论：研究制定具体的调查方案，打算怎样去调查？具体时间和人员如何安排？　　3．交流课题方案，指导完善。　　1）小组介绍自己的课题研究方案　　2）其他小组成员评价并提建议　　3）小组修改、完善，确定课题研究方案