学前班音乐游戏教案设计与反思快乐的小矮人.docxVIP

学前班音乐游戏教案设计与反思《快乐的小矮人》 　　教学目标：　　1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。　　教学准备：乐曲、 图谱、 利用废就材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事　　教学过程：　　一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”　　小矮人：（幼：“好吧！”）　　白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）　　唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小　　矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。　　（一）感知乐曲中的“重音”。　　1、听音乐找“重音”。　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏　　（1）介绍重音：　　白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’　　（2）请个别小朋友创造性来表现重音　　（3）集体表现　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”　　（二）感知乐曲中的延长音。　　1、听音乐找延长音。　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢？”（ 幼：“用小推车把水晶运进山洞。”）　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”　　白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏　　（1）介绍延长音：　　白雪：“象这样特别长的声音叫‘延长音’　　（2）创造表现：个别、两两合作表现　　（3）集体表现：　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）　　四、引导幼儿理解图谱。　　（一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。　　白雪： “瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上模仿。）　　二）根据乐曲结构合作认识图谱。　　白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜？　　（三）引导幼儿读图谱。　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发了......”　　2、教师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”　　（ 四）引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗？”　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。　　一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”　　二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。　　白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有很多，劳动工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）　　1） 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等动作，（如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）　　2） 听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。　　白雪