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16.生态金字塔学习目标1.认识、会写十个生字。2.学习说明文的6种说明方法：举例子，列数字，作比较，打比方，下定义，作诠释。3.懂得自然界的一些规律，形成保护自然的意识。生字学习海藻 蝗虫 羚羊 哺乳狐狸 基础 保姆 开垦公顷 惩办概括主题《生态金字塔》是一篇科普知识的说明文，内容新颖，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，向学生/介绍了生物之间的关系，旨在提醒人们/热/爱自然，保护环境。检查预习 用自己的话说说课文写了哪些内容，给课文分段。一（1-2）：说明生物之间相互依存的关系。二（3-4）：生态金字塔的构成。三（5-6）：生态金字塔和人类的关系。四（7）：说明人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。吃吃课文学习多 少生态金字塔　大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。　1.举例子法说明什么是“食物链”。生态金字塔　杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。　用“举例子” 法说明生态金字塔生物数量。举例子的说明方法及好处举例子:举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处(作用）：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （ 举例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。 ） 课文学习　一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。3.列数字2.作比较作比较的说明方法及好处作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。作比较：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。列数字的说明方法及好处列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 金字塔在埃及和美洲等地均有分布，古埃及的上埃及中埃及和下埃及，今苏丹和埃及境内。现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹。 其中最大的是胡夫金字塔，高146.5米，底长230米，共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，占地52000平方公尺。 国王哈佛拉的金字塔前，还矗立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。世界八大建筑奇迹之一。科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。课文学习　科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。（4.下定义、5.打比方）下定义，打比方的说明方法下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。统筹方法，是一种安排工作进程的/z/Search.e?sp=S%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink数学方法。 语言简明、扼要、准确。 打比方：也叫比喻说明法。用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助 于人们了解被说明事物的特征。石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。这个比喻一下 子就抓住了石拱桥的特征。生态金字塔黄鼠狼、狐狸狼、狮子、虎肉食动物蝗虫、尺蠖、菜蚜甲虫，田鼠、兔子羚羊、鹿食草动物杂草绿色植物生态金字塔　生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。　6.用“作诠释”法对事物的某些性质和作用进行适当的说明作诠释的说明方法及好处作诠释--是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。例句：这里所说的某种意义，指的是能为收信者所感觉到、理解到的东西(信号或符号)，反之，收信者所无法感觉和理解的，就不叫信息。--《漫谈信息》课文学习“肉食动物处在第三营养级上。”“绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。”“生态金字塔