小学五年级上册品德与社会将心比心心更宽教学设计及反思.docxVIP

小学五年级上册《品德与社会》将心比心心更宽教学设计及反思 　　课题 《将心比心心更宽》(义务教育课程标准实验教材小学五年级上册《品德与社会》作者及工作单位 桂平市下湾镇竹草小学 黄榜森　　教材分析　　1．本节内容是第一单元的第二课；在学习了我们共同进步后学习的，本节内容的通过一系列的生活小实例，让学生去思考出怎样去面对这样的场面，从而使学生的思想得到熏陶。　　2．本节核心内容的功能和价值就是知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。，　　学情分析　　1．五年级的学生已有一定的社会经历，平时与人交往有自己的想法，自己的做法，已有能力去理解与人交往的方法。　　 2．学生认知发展分析：培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。　　3．学生认知障碍点：如何成为一个心胸开阔的人，开开心心过每一天。　　 教学目标　　1、明白将心比心是理解别人的好方法，能理解他人、对他人宽容。　　2、 激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位置思考。　　3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。　　教学重点和难点　　重点：明白将心比心是理解别人的好方法，能理解他人、对他人宽容。　　难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。　　教学过程　　一、 课前体验、唤醒生活　　寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。　　二、课中体验、深化感悟　　（一）引入话题、唤醒生活　　1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/　　2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。　　（二）合作学习、体验生活　　1、学生阅读萧伯纳的故事。讨论：这个故事说明了什么/从中你有什么启发？　　2、学生看图说故事，续编结尾。仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。　　3、情景表演：　　① 分组选择图中的四种情景，分角色表演。要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。　　② 有表演者和观众交流感受。　　③ 教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。我们要学着坦然面对，一笑置之。　　（三）深化感悟、引导生活　　交流生活中的感受，制作备忘录　　1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法　　2、要开开心心每一天，你有什么办法？　　3、学生交流并写在备忘录中。　　三、课后践行、内化感悟　　1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。　　2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。