审定新苏教版六年级上册数学利息问题教学设计教案.docxVIP

审定新苏教版六年级上册数学《利息问题》教学设计教案 　　审定新苏教版六年级上册数学《利息问题》教学设计教案　　利息问题　　教学内容：　　苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册98页例8、试一试和练一练，第100页练习十六第4-6题。　　教学目标：　　1.了解储蓄的含义。　　2.理解本金、利率、利息的含义。　　3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。　　4：分清什么时候需要缴纳利息税，什么时候不需要缴纳利息税。　　5：会用位数比较多的的小数乘法来计算稍复杂的实得利息。　　教学重点：　　利用计算公式解决利息计算的实际问题　　教学难点：　　理解利息计算的方法　　教学准备　　课前了解有关储蓄的知识　　教学过程　　一、创设情境，引入课题　　1.老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理　　这些钱？　　2.这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学　　来介绍一下？　　二、联系生活，理解概念　　1.让学生介绍自己所了解的储蓄知识。　　2.说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息：XX年12月，中国各银行给工业发　　放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。这些钱都是　　我们大家平时的储蓄。据统计，到XX年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入　　银行，对国家、个人都有好处。　　3.储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？　　结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？　　三、参与实践，内化体验　　1.同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。现在老师就带上这些钱，准备把钱　　存入银行，存款之前，银行的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上　　就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！　　2.学生展示所填表格，并相应介绍。　　3.刚才同学们都顺利的把八千元存入了银行。假设过了几年之后，存款到期了，老师去银行把它取出来，同学们都　　记得当初存入银行的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多　　出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？　　4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？　　5.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国XX年整存整取的利率如下：　　存期（整存整取） 年利率　　一年 3.87%　　二年 4.50%　　三年 5.22%　　说说你从表中发现了什么信息？　　6.你能帮助老师算出八千元存2年到期时有应得利息多少元吗？　　7.根据国家规定，到期时利息按5%的税率缴纳利息税，你能帮助老师算一算实得利息吗？　　8.同学们真能干，你能再帮助老师算一算老师到期时一共能取出多少元吗？　　四、联系例题，升华认识　　1.你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？　　学生计算后看书，与书上校对。　　2.存款的利息必须按5%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。　　那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？　　3.什么时候可以不纳税？　　如果你购买的是国债不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。　　哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？　　五、自主归纳，实际运用　　1.这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？　　2.运用所知识完成练习十六的第4题