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小学科学优秀教案《各种各样的能量》教学设计 　　《各种各样的能量》教学设计　　山西省寿阳县城内小学聂红云　　一、教学目标　　1、能够从生活工作中寻找各种各样的能量。　　2、能够区分各种各样的能量、了解它们的作用。　　3、知道任何物体工作时都需要能量。　　4、能够用实验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系。　　5、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。培养学生的探究能力和合作学习的能力。　　二、重点难点：探究能量大小与物体运动之间的关系。　　三、教学准备：课件、“火箭”及“发射器”，实验表格。　　四、教学过程：　　一、导入揭题：　　1、师问：“你们知道是什么让风筝飞翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌唱？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片）　　2、生答：风、水、太阳。　　3、再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？　　4、生答。　　5、师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。风有风能，水有风能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？师相机板书。　　二、讨论各种能量的作用。　　1、师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？　　2、讨论后回答（看哪个小组说得多）　　（2）出示课件：课文中的插图（逐次出示）。　　（3）学生回答：　　a、太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干……　　b、热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖……　　c、电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……　　d、食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……　　e、水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆……　　f、声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……　　g、风能……　　３、师小结：太阳能可以发电、晒衣服，热能可以煮饭、烧水，电能可以使家用电器“工作”，化学能可以使我们的身体“工作”，一句话能量可以使物体运动。可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。　　三、探究能量大小与物体运动之间的关系。　　1、过渡：那么能量的大小会影响物体运动吗？它们之间到底有什么样的关系呢？大家想不想知道？那么我们就用这“火箭发射”的实验进行探究一下。　　2、教师演示：这是“火箭发射器”，橡皮筋拉伸后产生一定的能量，然后把橡筋猛地一松，火箭会弹出去，这个能量的大小与“火箭”发射的高度有何关系？　　3、猜测：橡筋能量越大，火箭发射的高度越高。　　4、讨论方案：怎样才能使橡筋能量变大？　　生：把橡筋拉长一些。　　师：老师为了方便大家测量，在吸管上标上了刻度，（边说边演示）拉得越长，刻度越大。　　师：这是个对比实验，那么在实验的过程中应该注意些什么呢？学生讨论，完成实验方案。　　５、汇报方案：　　生：对比实验应该注意控制变量，只能有一个变量。　　师：这里的变量是什么？　　生：能量。　　师：如何改变？　　生：橡筋拉得长、短来改变能量大小。　　师：不变量又有哪些呢？　　生：火箭以及发射器都不能改变，发射器的位置最好也不改变。　　师：火箭和发射器可以保持不变，那么位置应如何不变呢？　　生：把发射器的下端与桌面平行，放一点在桌面上，以做支撑，保持不变。　　师：还有要注意的吗？　　生：还要注意、观察、记录。　　师：每个刻度可以发射３次，然后取其平均值，这样更准确一些。　　６、开始实验。教师巡视指导。　　７、汇报交流。　　学生带实验表格，上如汇报。　　师生补充、修改。　　８、小结：从大家的实验结果中，我们可以发现橡筋拉得越长，也就是能量越大，火箭发射的高度越高，那么其他的物体运动是不是也这样呢？如风越大，风筝就飞得越高，太阳越大，热水器的水就越热……我们有兴趣课后可以做个探究。