2016.9青年教课堂教学技能大赛方案.docVIP

PAGE PAGE 3 长春市第十七中学2016—2017学年度下学期 青年教师教学技能大赛方案 为了适应教育的改革和我校的发展，贯彻“精教致学，当堂内化” 的的教学理念，践行“学案导学，自主探究”的课堂教学模式，遵循“四环节，七原则”教学要求，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，按照学校学期初工作计划，于2016—2017学年度下学期9月份举行青年教师教学技能大赛。 一、组织机构 组 长：颜圻 副组长：黄慧清 孙立业 孙靖 孙国柱 钟建成 组 员：陈仁富 韩宗祥 康永利 魏国生 乔喜波 评 委：颜圻 黄慧清 孙立业 孙靖 钟建成 陈仁富 韩宗祥 康永利 魏国生 乔喜波 全体教研组长 三星级教师 参赛人员 高一：谭佳依、徐恭强、张佳音、赵凌峰、孙博、杨兴， 高二：刘畅、贾儒、于飞、李杨， 高三：何小璐、王璐。 三、参赛内容及日程安排 第一项：上课 青年教师技能大赛课程表 （9月19-23日） 周一 周二 周三 周四 周五 第2节 于飞2.3 谭佳依1.9 张佳音1.5 杨兴1.9 第3节 王璐3.6 李杨2.6 刘畅2.6 贾儒2.8 说题大赛 第4节 何小路3.6 孙博1.7 徐恭强1.10 赵凌峰1.8 说题大赛 长春市第十七中学青年教师大赛课堂教学评价表 参赛人：____________ 学科：__________ 班级：__________ 时间：___________ 课题：_______________________________________ 课型：____________________ 项目 评 价 内 容 权重 得分 小计 学习 目标 10% 知识与技能：准确设置知识目标和技能目标。 3% 过程与方法：设计有层次的“教”与“学”过程和方法。 4% 情感态度与价值观：培养健康情感及生活态度，引导树立正确的价值观。 3% 教学 行为 30% 教学过程：有问题意识，以问题切入，围绕问题展开探究活动。正确处理好教与学的关系，能很好抓住教学最佳讲授区和最佳讲授期时间。训练要有层次性。 15% 方法手段：根据学科特点和教学内容，合理设计学案，以学案为载体，实现在“预设”基础上课堂教学的“生成”。 10% 教学基本功：教学语言准确、规范；教态亲切自然，应变能力强；板书设计合理，书写工整美观。 5% 学习 方式 35% 自主性：学生在教师指导下主动地参与学习活动，能自主进行有效的学习，培养自主和实践能力。 10% 合作性：学生在教师引导下有效地开展小组合作学习活动，在合作中交流互动，共同探究学习问题，培养质疑和合作能力。 15% 探究性：学生在教师的引导下探究问题的结论，并在探究中拓宽知识面，提高分析问题、解决问题的能力。 10% 教学 效果 15% 目标达成：完成教学任务，实现教学目标。 5% 学习活动：学生参与面广，课堂学习气氛活跃，生生互动、师生互动效果好。 5% 综合发展：基础知识得到夯实，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思维能力得到发展。 5% 评价 总分： 附：以上满分为90分 板书得分（10分）：_________________ 评 价人：___________________ 请参赛教师按照《青年教师技能大赛课堂教学评价表》备课上课，根据学校的《青年教师基本功大赛课程表 》，带班级到阶梯教室上课。 第二项：板书大赛（10%） 上课的板书作为青年教师技能大赛的一项内容单独打分（10分），单独设奖项。 第三项：说题大赛 9月23日3-4节课。每人说题5分钟。8:40去三会议室抽签排序后抽题准备，准备30分钟（包括做题，准备说题稿）。 第四项：总结表彰 9月28日下午第8-9节召开。本次大赛共设一个综合奖（课堂教学），两个单项奖项（板书、说题）。每项分设一二三等奖，一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。颁发证书。 四、活动组织及相关要求 1.教务处策划活动方案，确定日程安排，制定课表，布置相关工作。 2.准备期间，加强集体备课，深刻领会本次活动的指导思想，积极探索高效课堂的实施路径和方法，精心研题，潜心钻研高考、学科方法、学科核心素养，在践行学校课堂教学理念的过程中，形成个人独特的风格。 3.本学科教师必须串课听课，其他没课教师必须听课，教师要写好听课记录，教务处负责记录考核，最后通过教学通报的形式公布全校教师参加本次大赛的听课节数。 4.青年教师课堂教学技能大赛结束后，利用下一次集体备课时间，本年段备课组进行评课及研讨，年级负责检查。 5.上课教师将展示课的相关材料（学案、教案、设计说