语文人教版二年级上册26 “红领巾”真好.docVIP

《“红领巾”真好》教学反思 《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。文本中的“红领巾”、“小鸟”对于学生来说都非常熟悉，而且课文图文并茂，学生们非常乐于学习。全文共3节，结构基本相同，每节都是自问自答。第1、2节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐，非常活跃。它们自由自在地生活，飞来飞去捕捉害虫，说明鸟类是我们的好朋友。第3节讲少先队员保护小鸟，他们放鸟巢让鸟儿有安全舒适的窝，并放置木牌号召人们爱护小鸟。课堂一开始，我就用同学们带的红领巾直入主题，简洁明了，进入读词环节有些小意外，部分同学还没能准确，流利的读出来，由于备课比较仓促，也没有试课，心里没底，第一环节出现问题，我有些紧张，接下来的三个小节虽然比较流利的完成了教学目标，但还是出现了这样那样的不足： 课前比较紧张，同学们这节课下来也是紧张了一节课，没能及时缓解紧张的气氛，例如做小游戏，拍手或唱儿歌等。 对学生备的不足，课前没有对学生的学习程度作进一步的了解。 课文朗读指导不够，尤其是齐读。 关于字词方面，字词理解应该放到具体的语句语境当中才能理解更加准确，而不应把它们单独摘出来，脱离文本。 后面延伸的有些深，气氛比较凝重，与清新活泼的文章内容相脱节。 在以后的语文教学中，要吸取这次的经验教训，努力提高自己的教育教学水平和驾驭课堂的艺术。