幼儿园大班科学领域——谁装得快优秀教案与反思.docxVIP

幼儿园大班科学领域——《谁装得快》优秀教案与反思 　　活动名称： 科学领域——《谁装得快》　　适宜年龄段：5——6岁　　活动目标：　　1.学习选择和使用材料解决问题。　　2.愿意与他人交流自己的想法，分享探索的乐趣。　　3.能主动收拾整理活动材料。　　活动准备：　　物质材料：音乐，漏斗2个，纸杯、砂子、瓶子、纸、牙膏盒、细管、勺、胶条等若干、装砂盆5个　　经验准备：1.科学区进行过漏斗玩水游戏。　　2.在折纸活动中能够自己卷纸筒。　　活动过程：　　一、以任务的方式引入，引起幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的任务意识　　1.介绍内容：为投掷区制作“手榴弹”。　　2.幼儿交流：选什么工具装砂子？　　二、幼儿自由选择与实验有关的材料装沙子，教师观察　　1.幼儿自选工具进行操作。　　2.教师观察：（1）幼儿使用的工具及方法。　　 （2）操作过程和结果。　　 （3）提示幼儿装完后收整好材料。　　三、交流展示操作结果，愿意与他人交流自己的想法　　1.教师提问：你们都用什么来装沙子的？　　瓶子中的沙子有什么不同，为什么？　　那种工具装得又快又不撒?　　2.幼儿操作演示。　　提问：为什么漏斗装得快、好？　　没有漏斗怎么办？可以用什么制作漏斗？ 引发幼儿讨论。　　四、幼儿尝试运用纸张来代替漏斗装沙子，教师观察指导。　　1.教师提出任务要求：　　每人一张纸来制作漏斗，并用其来装沙子活动。　　2.幼儿操作，教师观察、指导。　　教师观察：制作漏斗的方法及使用过程。　　 教师指导：针对幼儿在操作过程中遇到的困难与问题教师给予帮助、指导。　　3.讨论、交流操作过程及结果，分享探索的乐趣。　　★装得多与少的瓶子进行比较并提问：为什么会出现这样的现象？　　★引导幼儿观察材料与结果的不同，帮助幼儿分析沙子流速与漏斗的关系。　　★教师小结：沙子的流速与漏斗下口大小的关系。　　4.幼儿调整制作漏斗并进行装砂比赛。　　要求：　　（1）利用修改后的自制漏斗及空瓶进行装沙比赛。　　（2）在相同时间内装沙的多少决定胜负。　　五、活动结束：能自己收拾整理活动材料　　1.收拾整理材料。　　2.将制作的“手榴弹”投放到投掷区。