幼儿园大班语言活动公开课优秀教案及教后反思：野猫城市.docxVIP

幼儿园大班语言活动公开课优秀教案及教后反思：野猫的城市 　　教学目标：　　1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。　　2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。　　3、增进对我们的城市的认识和喜爱。　　4、丰富词汇：问长问短。　　教学准备：　　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。　　2、多媒体课件《野猫的城市》。　　3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。　　4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。　　教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。　　教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。　　教学过程：　　一、兴趣导入，引出活动主题。　　1、师：今天有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌）　　2、教师出示头饰“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。双休日，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。　　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。　　1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。　　2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）　　故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）　　动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）　　三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。　　师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。　　1、欣赏故事第一段后，教师提问：　　（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？　　（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？　　（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？　　（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。　　2、欣赏故事第二段后提问：　　（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）　　（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？　　（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？　　（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。　　3、欣赏故事第三段后提问：　　（1）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？　　（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。　　五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。　　1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）（故事的最后一段），请幼儿认真观看。　　2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！　　3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。　　可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。　　六、幼儿画画表现我们的城市　　师：小朋友们，你们喜欢我们的这个城市吗？ 让我们把我们的城市画下来，装在大信封里，寄给森林里的小动物，邀请它们来城市里玩，好吗？　　七、教师小结。　　师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。我们一起把信寄出去吧!教师带幼儿出活动室。　　附故事：野猫的城市　　森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。　　有一天，从城里来了一只野猫。动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事。　　野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲清楚呢？”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧！”　　野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有很多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，