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幼儿园大班语言活动公开课教学设计：快乐的聚会 　　活动目标：　　1、引导幼儿仔细观察画面，并能从动物的表情、动作来进行完整地讲述。　　2、鼓励幼儿主动与同伴交流自己的想法，学习词语：聚会、孤单、衔。　　活动准备：　　实物投影仪，快乐的音乐，幼儿人手一份操作材料，字卡三张。　　活动流程：　　观察图一，理解“聚会”，从动作来讲述——从动物的表情来讲述，理解“孤单”——幼儿帮助小鸡想办法，与同伴合作讲述——随音乐感受聚会的热闹——为故事取个好听的名字——幼儿自由完整地讲述。　　活动过程：　　一、欣赏故事的第一页，引导幼儿仔细观察。　　1、师：今天请小朋友自己来讲一个故事，先给你们看一下故事的第一页，有谁？它们在干什么？（打开实物投影仪）　　2、引导幼儿仔细观察动物们的动作，然后大胆想象、讲述，并要求幼儿把话说完整，例如：三只小鸭子在水里游泳……　　提问：　　（1）有几只小鸭子？它们在干什么？　　（2）有几只小青蛙？它们在干什么？　　（3）一只小鸟在树上干什么？　　3、学习词语：聚会。　　教师完整地归纳画面内容，也可以让幼儿自己归纳，并让幼儿说说“你认为什么是聚会”？　　4、全体幼儿学习小鸟飞到树上，做高兴状，叫道：“呀！多像一个快乐的聚会！”引导幼儿的语气要体现“快乐”两个字。　　二、欣赏第二页，引导幼儿从动物的表情来猜测其心理活动。　　1、师：它们正玩得高兴，看，谁来了？呀，它的表情是怎样的？　　幼：伤心、难过。　　师：那这只小鸡为什么会有这样的表情？　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并注意语句的完整性。　　3、师：小朋友，你们看，说来说去，小鸡只有一个人，没有好朋友跟它一起玩，我们可以用什么样的词语来说这样的小鸡呢？（理解“孤单”）　　4、请幼儿完整地讲述故事第二页内容，教师作指导。　　三、发散性思维：“快帮小鸡想个办法，让它去参加热闹的水上聚会。”　　1、请幼儿两两结伴讲述，鼓励幼儿可以用动作来表示，教师巡回倾听。　　2、请个别幼儿在集体面前讲述，要求声音响亮，表达清晰、完整。　　四、观察故事的第三页，引导幼儿从动物的动作展开讲述。　　1、师：看，故事里是谁帮助了小鸡？它采用的是什么办法？　　2、小鸭没有手，怎么拿柳筐呢？（幼儿讨论）　　3、理解汉字“衔”，帮助幼儿用动作来感知。　　4、组织幼儿一起完整地讲述。　　师：现在小鸡可以参加水上聚会了，心里感到怎么样？（高兴）那我们讲述时也应该用高兴的语气。　　五、观察故事的第四页，感知聚会的热闹、兴奋。　　1、师：我们也来参加水上聚会吧！　　2、播放快乐音乐，让幼儿自由选择表演什么动物，然后学动物唱歌、跳舞或做各种姿势的游泳状。　　六、引导幼儿归纳故事中心内容，为故事取名字。　　七、结束环节。　　1、引导幼儿自己看图书，一页一页的讲述故事，可以用跟别人不一样的词语。　　2、课后可以请幼儿结伴讲述，或用橡皮泥制作故事情节。