数学人教版五年级下册佳木斯市第三小学 质数和合数.docxVIP

数学人教版五年级下册佳木斯市第三小学 质数和合数.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数学人教版五年级下册佳木斯市第三小学 质数和合数

《质数和合数》教学设计 佳木斯市第三小学 于扬 教学目标:1.理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按因数的个数进行分类。 2.通过自主探究、合作交流的方法,理解质数和合数的意义,经历概念的形成过程。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力,充分展示数学的魅力。 教学重点:初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 教学难点:区分奇数、质数、偶数、合数。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了2、3、5的倍数的特征,谁能说一说2的倍数有什么征?如果把整数按照是不是2的倍数来分类,可以分成哪两类?什么叫奇数,什么叫偶数? 二、探究体验,经历过程 1、认识质数与合数 师:找因数——找出1到20的各数的因数,看一看它们的因数的个数有什么特点? 学生分组进行,找出之后进行分类。 学生汇报。 师:很好,我们可以把它们分类,大家把分类结果填在表中。 出示课件,汇报结果。 小结:一人数,如果只有1和它本身两个因数,这样的的数叫做质数。如;2、3、5、7都是质数,除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。如4、6、15、49都是合数。1既不是质数也不是合数。 师:谁能再举出几个质数和合数的例子,举得完吗?说明了什么?判断一个数是质数还是合数的关键是什么? 想一想:最小的合数是几?最大的呢? 师:所以按照因数个数的多少,自然数又可以分为哪几类呢? 2、制作质数表 出示例1。 师:怎样找出100以内的质数呢? 小组交流,汇报。 三、巩固练习 课件出示练习题,学生完成,汇报,集体订正。 四、总结 说一说这节课你有什么收获?

文档评论(0)

dsw285390 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档