课题开题报告的组织与定量研究方法的选择.pdfVIP

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2019-01-27 发布于浙江
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课题开题报告的组织与定量研究方法的选择.pdf

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课题开题报告的组织与定量研究方法的选择北京师范大学教育学部教育经济研究所胡咏梅北京市教育科学规划办 2016-6-23 北京市教育科学“十三五”规划 2016年度立项课题统计（按研究类型）教育决策咨询教育基础理论教育教学实践合计研究研究研究优先关注课题或重大 3 （27.3%） 3+1 （26.7%） 7 （3.1%） 14 （5.6%）课题重点课题 3 （27.3%） 4 （26.7%） 23 （10.2%） 30 （11.9%）青年专项课题 4 （36.4%） 4 （26.7%） 17 （7.5%） 25 （9.9%）一般课题 1 （9.0%） 3 （20.0%） 129 （57.1%） 133 （52.8%）校本研究专项或单位 0(0%) 0(0%) 15+35 （22.1%）50 （19.8%）资助校本研究专项合计 11 （4.4%） 15 （5.9%） 226 （89.7%） 252 （100%）北京市教育科学“十三五”规划 2016年度立项课题统计（按研究领域）学生发展研究教育资源配置与效益教育人才队伍建设研究研究优先关注课题或重大课题 1 （2.7%） 4 （40%） 2 （14.3%）重点课题 3 （8.1%） 1 （10%） 5 （35.7%）青年专项课题 5 （13.5%） 1 （10%） 2 （14.3%）一般课题 18 （50%） 3 （30%） 4 （28.6%）校本研究专项或单位资助 5+4(24.3%) 0+1(10%) 0+1 （7.1%）校本研究专项合计 36 （14.3%） 10 （3.9%） 14 （5.6%）北京市教育科学“十三五”规划 2016年度立项课题统计（按研究领域）教育宏观战略课程、教学、传统文化教育与与政策研究评价改革研究德育研究优先关注课题或重 0+1 （50%） 4 （2.8%） 0 （0%）大课题重点课题 0 （0%） 13 （9.0%） 4 （19.0%）青年专项课题 1 （50%） 12 （8.3%） 1 （4.8%）一般课题 0 （0%） 88 （61.1%） 9 （42.9%）校本研究专项或单 0(0%) 8+19(18.8%) 1+6 （33.3%）位资助校本研究专项合计 2(0.8%)