《春》(自清)PPT.pptVIP

赏析重点语句： 1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 拟人，写出了春花竞相开放的情景。 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。 3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？ 不好，“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派沸腾喧闹的景象，其它的字达不到渲染盎然春意的效果。 赏析重点语句： 4、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 采用拟人、比喻、的修辞手法，“遍地是”、“杂样儿”说明野花数量多，种类全。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”描绘出野花在春风中摇曳，在阳光下闪烁的逗人喜爱的样子。 春风 特点 描绘 角度 写景 方法 语言 （修辞、用词） 感情 春风图 轻柔 和畅 芳香 视觉 听觉 触觉 嗅觉 正侧面结合 引用 比喻 拟人 “抚摸”“呼朋引伴”“应和” 热爱 赞美 1、赏析句子 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 这句话运用了（ ）的手法， “吹面不寒杨柳风”写出了春风的（ ），“抚摸”一词抓住了春风轻柔、和煦的特点，把（ ）比作（ ），可见作者对春天的（ ）有多深。 引用、比喻、拟人 温暖、柔和 春风 母亲的手 热爱之情 当堂训练 2、选用下列词语（至少三个）并用一种修辞方法描写一段春天景色的话。 繁花绿叶 花枝招展 宛转 呼朋引伴 嘹亮 朗润 舒活 抖擞精神 第三课时 学习目标： 1、品味文章优美的语言，提高对语言的感受力，并受到美的熏陶。 2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序的写景的各种技巧。 3、培养学生热爱大自然，热爱现实生活的情感。 * * 曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次，他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是： 春天来了，可我什么也看不见！ 同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美好的，这个人居然连万紫千红的春天都看不到，自然是最可怜最值得同情的。我们拥有一双明亮的眼睛，应该倍加珍惜，就让我们睁大眼睛，敞开心扉，一起去感受朱自清先生的《春》吧！ 朱自清 春 朱 自 清 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 爱国学者 朱自清 第一课时 学习目标： 1、疏通生字词，有感情朗读课文。 2、整体感知课文内容，把握作者的思想感情。 3、积累有关“春”的成语、诗词。 读读写写 嗡 朗润 酝酿 应和 黄晕 戴笠 烘托 静默 风筝 呼朋引伴 喉咙 窠巢 宛转 蓑衣 稀疏 嘹亮 卖弄 抖擞 健壮 花枝招展 wēng lǎng yùn niàng yìng hè huáng yùn lì hōng mò zhēng bàn hóulóng kēcháo wǎn zhuǎn suō shū liáo liàng mài nòng dǒu sǒu jiàn zhuàng zhǎn 师生同读，整体理解 1.课文可以分成几部分？怎样划分？ 2.课文具体描绘了哪五幅春景图？ 理清文章思路 春 春 春 春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 绘 盼 颂 （1） （2-7） （8-10） 春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年 春天的山、水、太阳 春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们 （总绘） 教 师 点 拨 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△△近了。 一切