完整资料—团队破冰与团队建设.pptVIP

■学习能力：是否模仿了队友的好方法进行沟通或换位？ 相关讨论：不够虚心，不够认真，对更高效率的工作方法缺乏追 求，都可能成为“好好学习，天天向上”的障碍。 ■协作精神：游戏过程中是否体现出了良好的协作精神？ 相关讨论：在旁边的人进行交叉换位时，应该及时地伸出援手。 ■敬业精神：“交卷”前是否对“答案”做了认真的检查？ 相关讨论：生产单位要对产品进行必要的验收，学生要对考题的 答案进行必要的检查。这不仅是责任心的体现，而且是关注细节 的工作作风的体现。 游戏6 生日排序：讨论（5） ■经典案例：有人突然离开标志线，站到队伍的前面，大声地对大家说：“1月份的往我左手方向走，12月份的往我右手方向走。” 然后，他自觉地认罚，做了15个俯卧撑。 相关讨论： “英雄：和 “以身试法” 最基本的法纪法规和道德底线不能随意打破 游戏6 生日排序：讨论（6） ■游戏指导要点： ◇先说规则，并且立即生效，以防止学生提问和讨论。 ◇后说任务，务必正确，可复述一遍，确保大家听清楚。 ◇越严格越好，学生才会认真对待，效果也会更好。 ◇队列不能太长，即，每队人数最好不超过20个。 ◇如果一个班的学生很多，就要分组进行，这时就需要 助手帮助监控。 游戏6 生日排序：讨论（7） ■ 以团队为单位，用最快的速度将“键盘”中的26个英文 字母按照正确的顺序敲击一遍。 ■ 只能用手敲字母；不得改变字母位置，更不得取走。 ■ 不得同时敲击两个或两个以上的字母。 ■ 不得有两个或两个以上的人同时出现在“键盘”内。 ■ 任何违规行为将受到暂停5秒的处罚。 ■ 第一个人跨过起跑线开始计时，最后一个人返回起跑 线时停表。 ■ 每个团队有三次机会，以最好的一次作为团队成绩。 游戏7 电脑键盘：任务与规则 ■领导力：队长的组织能力、管理能力和决策能力如 何？有没有必要的授权？ 相关讨论：这个游戏的任务与规则相对其它游戏而言比较复杂， 如果有必要或可能，队长可以任命某一位队员担当“项目经理”， 具体负责该项目的指挥工作。 善于听取不同意见，善于区别问题与意见，善于透视问题实 质和抓主要矛盾，善于捕捉闪光点，善于协调、折衷，善于提炼、归纳和总结，以及队长的决断能力，都是提高团队决策水平的重要元素。 游戏7 电脑键盘：讨论（1） ■计划能力：在制定计划前是否注重信息搜集？计划 是否周密？ 相关讨论：在制定计划之前应该注重信息的收集，诸如，在三轮 比赛中，键盘内的字母位置是否发生变化（如果有学生提问，教 师应予以明确的回答）。同理，现代社会竞争非常激烈，因此企 业决策者只有充分了解市场信息，才能制定出有效的工作计划。 此外，在制定计划时，应该充分考虑到不同的人能力有所不同 （有的同学跑的比较快，有的同学反应比较快），所以，究竟谁 去敲字母“A”或“Z”，谁负责指挥，都需要合理安排（即，人力资 源优化配置）。而且，在分工时不应过于简单化和绝对平均化。 游戏7 电脑键盘：讨论（2） ■战略思想：你们是如何制定工作策略和流程的？ 相关讨论：通常有两种工作策略，一是派一个人进入键盘并完成 全部敲击字母的任务，其他人站在键盘外帮助键盘内的人按照正 确的顺序寻找字母；二是派几个人或全体队员轮流进入键盘并按 照约定共同完成敲击字母的任务。前一种工作策略可以避免两个 或两个以上的人同时进入键盘的违规行为，但比较保守，很难取 得上佳成绩，尤其在键盘外找字母的人没有明确分工、瞎指挥的 情况下更是如此。也就是说，团队的工作效率将直接受制于团队 的战略思想。第二种策略可借助团队的力量来提高工作效率，思 路正确。虽然在第一轮未必能取得好成绩，但只要分工明确，并 加强统一指挥和执行力，团队的工作效率将有较大的提升空间。 游戏7 电脑键盘：讨论（3） ■执行力：服从、分工和协作意识如何？是否能切实 地把本职工作做好？团队内部是否有足够的信任？ 相关讨论：在这个项目中，要想提高工作效率，少犯错误，就必 须要有明确分工，而且各司其职，首先把自己的本职工作做好。 经常能看到，有的团队到了工作现场才说：“我来敲A（或别的字 母）”，即，没有提前进行分工。还有的团队提前作了分工，但在 执行时会产生很大偏差，原因时有的人不能一丝不苟地把本职工 作做好，而且相互之间缺乏足够的信任，一旦有人慢了1-2秒， 就会有人迫不及待地想去代替他/她，最终造成5秒，甚至10秒或 更大的损失。 游戏7 电脑键盘：讨论（4） ■沟通能力：全队可否进行有效沟通？有没有意识到 积极反馈的重要性？