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幼儿园大班科学活动《浮与沉》教案 　　幼儿园大班科学活动《浮与沉》教案　　大班科学活动:　　浮与沉　　 东方市四更中心幼儿园 董桂玲　　设计意图:　　水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性,大班的孩子早就接触了它,加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中,时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此,我选择了物体在水中“沉浮”的现象,作为探究的科学教育对象,在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。　　活动目标:　　1、初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。　　2、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻求答案。　　活动重点:初步了解物体的沉浮现象。　　活动难点:学习使用↑↓记录实验结果。　　活动准备:水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、　　活动过程:　　1、导入。　　教师:今天我们要来做一个有趣的实验。　　出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等),让幼儿观察水里的物体。　　提问:你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。　　提问:它们在水里是怎样的?　　2、通过观察和提问,引出活动主题--浮与沉的现象。　　(1)出示↑符号表示浮在水面上,↓符号表示沉下去。　　(2)操作要求:事先猜想哪些物体是会浮在水面上,哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来,再进行实验,最后把自己的实验结果记录下来。　　(3)教师示范取一块小木块,请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?　　(4)教师介绍记录表:这是一张记录表,待会我们把记录结果记录在记录表上。如:木块浮上来的,就要向下上的箭头表示,如果是沉下去的,就要向下的箭头表示。　　3、幼儿自主操作实验。　　(1)幼儿按意愿自主动手实践,教师注意观察记录,,针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如:一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的,那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好了水,我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。　　(2)根据记录表对两种结果进行对比,大家集中交流最后结果。　　提问:有没有实验结果和我们猜想的一样的?　　(3)总结:通过实验,我们知道浮上来的物品有:叶子、泡沫板、小木块等等　　 沉下去的物品有:钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。　　4、提升实验操作:怎样使沉下去的东西浮上来?　　(1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来　　教师:这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不高兴了,它们也想浮在水面上,我们一起想想办法好不好?　　(2)幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。　　(3)幼儿介绍自己的操作过程。　　5、经验提升迁移。　　发大水时,我们会沉在水里,请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救?　　谁有很神奇的力量,但水很大,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西会沉到水里去,我们也会沉到水里去,这个时候,我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头、船、脚盆等)。　　6、结束。　　请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?